本周五，學堂主辦了“父愛如山、感恩父親節(jié)”活動。明德班的孩子們除了給到會的家長演唱了《父親》這首歌，還每人吟誦了一首自己寫的詩。
? 明德班學經(jīng)典，讀古詩詞、笠翁對韻……學寫詩本不足道，到耕山農(nóng)莊、鵬城博物館、觀龍舟賽……一有活動，都寫詩。然而這次孩子們?yōu)楦赣H寫的詩，雖文辭粗糙，卻讓我讀后思緒飄忽，浮想聯(lián)翩。
孩子們寫詩各有套路：熊邦源直抒胸襟，一揮而就；李澤宇斟字酌句，藏而不露；程嘉旭胸有成竹；揮灑自然；羅旭東、莊錦富抓耳撓腮；無從下手……
我給莊錦富提示，寫你從小到大，你父親對你的養(yǎng)育之恩，我給羅旭東幾組詞，要他把這些詞連成詩。
? 熊邦源最先交來，四句，今日父親節(jié)，唱歌寫詩贈。但愿您快樂，聞后能開心。最后一句那個“能”字讓我鼻子酸了一下，可憐的孩子，我和他爸爸都對他很嚴厲，我尤甚。程嘉旭寫的是“懷念父親”，他父親因病去年離世，平時他一付不在乎的態(tài)度，讓人感覺孩子小，不懂事。可他的詩，開頭一句：“爸爸去哪里？”讓我震撼，接著回憶與父親在一起的快樂時光。再筆鋒一轉(zhuǎn)，“今天你不在，有事我問誰？”詩的后半部分是“近來可安好，工作可順利？”初讀他的詩，明白如話，我加進了一句：“心底在呼喚，眼里含熱淚。”現(xiàn)在看來，孩子撕心裂肺地呼喚己經(jīng)把兒子對亡父的思念之情表現(xiàn)得淋漓盡致，我的句子，畫蛇添足矣！李澤宇的父親在湖北，他的詩含蓄一點，“萬水千山阻隔遠，父子之情一線牽。”我改“線牽”為“脈連”，他沒有反對，可能是出于對老師的尊重，在吟誦時，他還是誦他自己寫的。我仔細思之，“脈”雖然外延比“線”大些，但“一線牽”與語境吻合且樸實。
大人啊！千萬別小看了孩子。寶龍學堂教學求真，說真話，抒真情，干真事，做真人。讀孩子的詩，我覺得，含蓄、凝練都不重要，情至真處詩自成啊！
