5-03
今天有重溫了正面管教中提及的幾個“不要”和懲罰的三個“R”.
從長期效果來看，通過懲罰和獎勵會讓孩子暫時的停止惱人行為，但是這些方法都不能幫助孩子發(fā)展來自內心的動力，也不能幫助孩子發(fā)展你期望的那些品格和生活技能！
很顯然，當我們在有獎勵的情況下孩子都暫時妥協(xié)了，變乖了，往往同樣的問題還是會頻繁出現(xiàn)，這是為什么？他們沒有發(fā)自內心的意識到問題的本身，只是看見眼前的利益！一次次的反復著，久而久之成為了習慣，開始講條件，變本加厲……
因此，我也在反思，自己何嘗不是呢？一年前我就發(fā)現(xiàn)了這個問題，當兒子開始有自己的想法意識開始，就跟我談條件，要是我表現(xiàn)好了呢？一開始我說那媽媽給你什么什么，幾次三番之后，發(fā)現(xiàn)苗頭不對，跟老公討論了這個問題，商量不能在這樣，要改變我們的方式，讓他知道學會，有好的習慣是你本身應該做的事情！正確的引導對孩子真的很重要！
學習了正面管教課程后，這個問題又困擾了我！因為周圍的環(huán)境中，各種星期班里老師們都都是給小朋友貼貼紙，學習幣等等…積累一定個數換取小禮物.各種獎勵圍繞著孩子們，這到底是對還是錯？我們應該推薦還是制止？如何讓孩子能分辨其中的好壞？
