一、試題分析

? ? ? 本次測試考查了四年級(jí)上冊語文全冊的知識(shí)，考試內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀理解和習(xí)作四大版塊，具體題型包括音的選擇、詞的書寫及搭配補(bǔ)充、句的運(yùn)用、根據(jù)課文內(nèi)容填空、快樂讀書吧、課內(nèi)外閱讀、寫作。這些題型同學(xué)們在平時(shí)的練習(xí)中都遇到過，所以這對學(xué)生來說并不陌生，但由于線上教學(xué)過程單向，教學(xué)評價(jià)真實(shí)性欠佳，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)吸收的效果并不理想。

二、學(xué)生學(xué)的方面存在問題

1、在字、詞、句方面，學(xué)生書寫不規(guī)范，加上錯(cuò)別字扣分。錯(cuò)誤率最高的就是積累運(yùn)用“得益”錯(cuò)寫成“得意”，出錯(cuò)原因是學(xué)生只關(guān)注了看拼音填寫詞語，未能根據(jù)語境語意的正確理解區(qū)分同音詞的填寫；把詞語補(bǔ)充完整，并和人物的精神品質(zhì)對應(yīng)填寫一題，有一半學(xué)生不認(rèn)真讀題目，沒按要求填寫序號(hào)，直接扣除了4分，包括用修改符號(hào)修改病句一題，也是沒按要求做題，丟分嚴(yán)重。

2、閱讀理解難度不大，基礎(chǔ)好的學(xué)生，細(xì)心的學(xué)生都應(yīng)該能得滿分的。課外閱讀選的是《窗邊的小豆豆》，丟分最多的是第16題有關(guān)對主人翁的什么描寫來填空，一半學(xué)生對此題的填寫無從下手，亂填一通，這是學(xué)生對文章人物描寫寫作方法的掌握及運(yùn)用分析方面的欠缺。

3、作文主題是記一次游戲，這次作文的選題比較貼切學(xué)生的生活，留心的學(xué)生寫作起來是得心應(yīng)手的，但有一部分學(xué)生很難做到內(nèi)容豐富多彩，未能通過對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理和場面的細(xì)致描寫來吸引讀者的眼球，字?jǐn)?shù)未達(dá)要求、書寫不工整、卷面不整潔、等問題造成失分。

三、測評結(jié)果及分析

人? 數(shù)? 55

優(yōu)秀率? 17％

及格率? 90％

最高分? 95

最低分? 6

平均分? 73.6

四、努力方向及措施

1、注重書寫訓(xùn)練，要求學(xué)生寫字規(guī)范、整潔。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主積累的習(xí)慣，給予學(xué)生更多的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、重視口語交際和課外閱讀的質(zhì)量，嚴(yán)格要求學(xué)生。

4、多搞語文綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，讓學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)，為寫作積累素材，多進(jìn)行作文訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

5、加強(qiáng)對后進(jìn)生的關(guān)心，通過輔導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)困生，使他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的成績。