心無旁騖不是簡單的事，也像擁有頑強的毅力這樣的事情不是一兩天就可以形成的，它需要一個全神貫注的過程，需要一定的時間的磨練，是的，一個強毅力是可以打煉的。
就好比說，中學時期的文言文或古詩都在小學的難度之上，光靠一瞬間的背誦，記憶是往往不大牢固，但恰恰有了小學時期這樣的懵懂試背誦才給我們后來做了鋪墊。
怎么說？曾經看過一篇文章，作者提到一個他自身認為的觀點，小學的背誦是靠興趣還有胡塞地記住的，不完全存在理解，而理解是背誦的后來才明白的，小學時期的吸收能力還是有限的；而中學時期卻不一樣，是否還記得“貝多芬”這個法則一直流用著，這個背是考毅力和專注力去背，就是分解到每一個字，當你真正理解了每一個字詞的用意，背得也就順暢了，這時候就是注意力發揮作用了，你要專注理解整體也要明白字詞，全身心只能想著怎么去背誦去學習，效果自然會出來。
而我身邊很多那些牛逼的同學都做到了，靠全神貫注去學習，然后取得很優秀的成績。
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初中我在一所私立學校就讀，學校為了激勵學生學習，設定了每個學期的獎學金，小到幾百，大到幾千。當然，這是需要達到一定的成績和排名才能獲得的，再后來，大家都知道的，我們學校中考的總成績在市區取得了前幾名。
這是學校第一年辦初中取得的勝利。優秀的學校逃脫不了出類拔萃的學生。在沒有獎學金之前優秀的人數不勝數，設立獎學金之后，更是多如牛毛。而且我發現，除了本身排名就很前的同學一直保持不錯的成績之外，后來居上的同學也很是令人刮目相看。
我成績不好的原因一直以來都歸結為懶惰懶散，三天打魚兩天曬網，恰恰我沒意識到的是，在這些的背后，其實我是沒有頑強的毅力去學習，為什么沒有這個毅力？因為我從來都沒有專注去做某一件事，包括學習。自然就比不上成績很好的同學。
之所以會發現自己沒有專注這個念頭，始于初中那年某個期中考后大會，級長的發言讓我匝舌，當時他在上面問了我們一句，你知道為什么人家A同學在所有的考試當中總是名列前茅嗎？頓時臺下交頭接耳。之后我就很安靜地聽他講，也期待他能講出個所以然，完后，我在心中火了無數次，他憑什么有資格這么說我們，憑什么一口就咬定我們是那種人？就是說我們想太多咯？簡直怒火難熄。
再次我用自己的行動證明，級長說的那句話是正確的。
他那天在考后大會上說：之所以他會一次次在學習上取得成功，是因為他心無雜念。A同學在學習上不僅刻苦還不會三心二意，而同學們心中雜亂才靜不下心去安心學習，才沒有像他一樣取得優秀成績。我記得我當時永遠記住了“心無雜念”四個字，重重地敲在我的心上。
這是我聽過對提高成績最全面最高級的總結了。
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喜歡思考歸納的我，通過案例證實，無數次我背課文，做題，還有上課等等，哪怕是吃飯，都特別容易受到外界的影響，外面的風吹草動都關我的事，周而復始，我的專注力就不強，怎么提高成績怎么？怎么去做好每一件事？而據我觀察，那些成績很好的同學，他們猶如級長說的，都有一個共同的特點，專注力高，毅力強。因為一個人是否在認真思考還是發呆走神，一眼就能看出來了，你的臉和眼神瞞不住你的內心。
至后才明白以前老師常常對我說的那句，你上課不夠認真之類的話了。無非就是毅力和注意力不在課堂上。
心無雜念才能把一件事做得更好。最記得我之前怎么也記不熟的那些該背的地理位置，有次看見旁邊的一位同學向另一位成績不錯的同學請教地理知識，需要用到大洋板塊的位置知識，被請教的同學拿出書本地圖，不用思考就可以指出相應內容，說得頭頭是道，我在一邊嫉妒一邊羨慕，什么時候我也可以這樣？
或許你可以說他對知識本來就很透徹了，可是我們需要延伸到的一個問題是，為什么他可以那么清楚地記憶？還可以那么流暢地給別人講解？
自修后我跑去問他，怎樣才記住這些冗長的知識啊？他只是很輕描淡寫地說了句，認真地看就行啦。
哦，我只是不夠認真。
要想像他們一樣，就要全神貫注。我又用了很長很久的歲月來證明，我是可以認真的。我練了很多字，看了一些書，背了點東西，做了很多事情，最后的成就都不錯。
字好看了，看書的速度已經提高了，且保證有質量的輸入，背的知識不再像從前那樣隔夜就忘記，做的事情都很有條理，不再是從前那個無厘頭了....我又總結了一下，嗯，在完成這些事情的時候，前提是我真的是一心一意撲在這個事上。從前，做任何的事情腦子心中都是七零八亂，表面上是正在做這件事，實際上，并沒有。思緒該集中的時候卻不能夠集中。
在一系列發生的結果之下，我很是篤定當初級長說的那個四個字了，用到至今；也能夠明白曾經一位英語老師的QQ簽名了，寫著，專注于專注的力量。
這樣的力量無比強大，至少，在我身上已經有效了。
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或許所有的事情都是這樣的，只有發生后你才會更相信或理解某句話。
嗯，心無雜念，更勝一籌，才不會一事無成。
