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? ? 2017年9月16日，赤峰是個和風煦日的日子，我們一行四人與眾教育同仁齊聚匯鑫賓館，有幸參與“中國好老師――全國中小學班主任研討會”，聆聽了堪稱當代大教育家李鎮西老師的歷時一天的精彩講座，一整天我們都深深地沉浸在李老師那充滿磁性，充滿智慧的語言中，李老師那饒有高度的教育情懷是我們這些早已安于現狀、不思飛躍的所謂的教育者無法企及的。一整天，我們就那樣靜靜的坐著；一整天，我們就這樣直直的盯著；一整天，我們就這樣不由自主的拍擊著手掌；一整天，我們就這樣情不自禁的與教育家共鳴……
? ? ? 是呀，第一次與李老師這樣面對面，李老師的每一個音容笑貌都似乎印刻在了我的心里，我的思緒肆意翻滾……
? ? ? 請原諒我這樣稱呼，只因李老師始終這樣自稱，一種極接地氣的稱呼，更讓我們在場所以人感到“大家”的風范，絕對的沒有距離，然而，李老師的講座，更是讓我們全場肅然起敬，全神貫注，場內座無虛席，掌聲此起彼伏，贊嘆之聲不絕于耳。李老師用愛詮釋了教育的真諦，用心體會著教育的幸福。喜歡李老師極賦幽默感的語言、喜歡李老師和藹可親的音容笑貌……有太多太多留給我們的是思考：
? ? ? 教育為誰？
? ? ? 我們走了很遠，卻忘了為何出發？
? ? ? 真教育是心心相印的活動。
? ? ? 用兒童的眼睛去觀察，用兒童的眼耳朵去傾聽，用兒童的大腦去探尋，用兒童的情感去熱愛。
? ? ? 試想我們在我們的教育教學中該怎樣去踐行呢？
? ? ? 李老師語：教育的真境界之“真”在何處？堅守教育的良知，保持教育的樸素，遵循教育的常識。
? ? ? 叩問教育良知：
? ? ? 1.我們真的把孩子放在心上嗎？
? ? ? 2.給學生講的，我們信嗎？
? ? ? 3.我們讓學生做的，我們做嗎？
? ? 4.自己一灘污泥，有什么理由和資格說“恨鐵不成鋼”？
? ? ? 其實，很多時候，我們缺少了思考，缺少了對真教育的思考，如果我們足夠熱愛、如果我們足夠細心、如果我們足夠努力、如果我們足夠勤奮，再加上時時的反思，你一定發現一個新的自己，一個令過去的自己感到驚訝的自己，其實我們每個人的潛力都是現在的自己無法估量的，我們有多少能量你自己根本不知道，那么是什么讓我們如此平庸？如此安于現狀？
? ? ? 李老師語：我不領先，但我在行進，我并不優秀，但我很幸福。
? ? ? 我個人認為，如果你還沒有體驗到做教師的幸福感，那么就不是一名真正的教育者；如果你一天下來只覺得累，那么你需要改變心態了。有時候我們會感嘆教育體制，有時候我們會抱怨教育現狀，然后心里便有了職業倦怠，然后就沒有然后了……其實改變一種心態，改變一種思維方式，我們會發現不一樣的自己；堅持下去， 你會驚訝自己的改變。
? ? ? 然而更多時候，我們只關注了我們與教育家們時空的差距，只主觀臆斷自己不會、不能、不行……所以每一次聆聽，就只會心潮澎湃一時，曇花一現間歸于平靜，殊不知我們缺少的是自我，在這一過程中我們丟失了屬于自己的那份精彩。
? ? ? ? 李老師講，在他這半生教育生涯中，沒有一個學科帶頭人稱號，沒有一個特級教師獎勵，甚至于沒有一個一等獎，那么是什么讓他最終成為一個“中國式蘇霍姆林斯基”呢？筆者認為，是那份執著于教育的情懷，是那份滿是責任的愛，是那份不懈追求的平凡之心。
? ? ? 之前，我多次聽到很多人談過：做教育首先要摒棄功利心，我并不明白何為功利心，至此，在這么多教育前輩的指引下，我終于明白何為此？如果我們真正理解了也便釋然了，真正摒棄了功利心，你才會真正體會到教育的幸福，才會讓自己真正意義上的動起來，才不會為了完成敘事而去網絡敷衍，才能潛心去追求屬于你自己的精彩。
? ? ? 如果我們摒棄了功利心依然不能有絲毫的改變，那么我覺得真該換換職業了，正如李老師所言，如果你對自己的職業不滿，只有兩種選擇：要么改變職業，要么改變職業心態。
? ? ? 伙伴們，我們沒有理由懷疑，我們就是一名教師；我們沒有理由躊躇，我們就是一名教師；我們有理由追求，因為我們是一名教師；我們有理由幸福，因為我們是一名教師。
? ? ? 如果仍然沒有找到讓自己發揮潛力的方法，那么讀書吧、思考吧、反思吧、寫作吧！一段時間之后，你會為自己的改變而感到驚奇。
? ? ? 我們可以平凡，但我們絕不可以平庸！
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