開始前先撿垃圾
迎接第一天，一般第一天開始的時候會有一個儀式，讓我們聚集到一個地方，這時候要注意不要有太強的宗教色彩，因為老師的祈禱文是得到了當地土著的許可，所以念祈禱文的時候帶著一個敬重感。
接下來是分享，要看多少人，大概需要多少時間，所以一般老師會設計非常簡單的問題，例如你叫什么？你從哪里來？你的激情是什么？
主辦方可能會說一些規則和規定，介紹主辦方的背景，介紹哪些時間要保持安靜，老師比較喜歡分工合作，幾個人負責一個項目，在第一個環節結束之后有一個短暫的休息，介紹項目的概況，無論是自然建筑還是生物炭方面，都可以做一個簡單的介紹，如果做PDC課程或者PDC設計的課程將會花費更多時間，有可能不是學習簡單的技能，而且從一個點跨越到另一個方向，要營造一種氣氛，一周參加完生活會發生質的變化，希望每個同學每天都能夠準時到達，第一天是非常重要的，大家可以相互認識，成為一個大的集體。
會教你樸門術語，或者前進的方向，這個時候也可以說大家可以隨時站起來，第一天我們也可以做一些學習名字的游戲，或者第二天也做學習目的的游戲，所以在第一天開始營造一種氣氛，準時結束，時間點很重要！一個點大家可以休息，更好的迎接第二天，所以強調樸門的一點是互相分享，有時也會碰到同學銷售自己的東西，這樣也可以，但是需要在晚餐的時間。
課程中間有一天是休息，千萬不要規定要干嘛，想吃就吃，想睡就睡，不要認為自己能力小，或者沒有辦法貢獻，因為重要的是參與，所以才藝表演的早上要記錄表演者的名字，一般會有結業典禮，不只是頒發證書，老師希望大家有一些小心意做一個小禮物，每個人做一個小禮物，大家每個人都有小禮物帶走。終點也是起點，需要大家把學到的東西運用到自己的生活我里面去。
學完理論接下來是實踐操作很重要的內容。
第三組：閱讀地形
成前，易楠，經緯
很關鍵的點是知道地形如何形成，要順勢而為
明確有什么沒有什么
老師課堂：觀察地形和設計地形還是需要分開的，蜂巢和陽光利用是設計的過程，不是觀察。第一次是1990年碰見比爾莫里森，他一直觀察周圍的一些情況，觀察到山上房子之間有一個拱形建筑，那是曬玉米的地方，是一個能夠聚集熱量的設計。
黑色表示屋頂含碳，表明這個地區是有污染的
老師評語：PPT不止好看，更把內容可視化，內容如果寫在了PPT上，就不需要讀下來，簡單幾個關鍵字抓住要點就好了，還可以在讀的過程中提出一些問題，圖片可以幫助更好的觀察地形地貌。總體來說三位老師都是非常自信的，但移動或者定在一個地方會對學生有些影響。
第四組：生態系統
劉悅來，張潤士，劉波
最大的生態系統是生物圈，最復雜的生態系統是熱帶雨林生態系統。
生態系統在樸門中的應用
同學評價：發動了群眾斗群眾很棒！后面的聲音加圖片更適合兒童；三個主持不是割裂的，而是一個整體；可能從比食物森林更大的系統講解更好；課件做的很好。
老師評價：拿著手機讀不是太好的，要讓大家看到你寫的東西，而不是你的后背，面對大家，與觀眾有眼神交流，如果發現大家沒有get到你的點，你要慢下來，超時還要展示犯了一個錯誤，但是這樣的展示是非常棒的，做了非常棒的分享，在實際上課的時候，也許你超過的時間會擠占下一個老師的講課時間或者學生自己的時間，最后教師會有一個回顧給到大家，這樣子會形成一個閉合的環，大家做的都非常棒！
