——記一次說課比賽
縣人社局和總工會(huì)聯(lián)合舉辦的滑縣“教學(xué)標(biāo)兵”技能大賽今年暑假里初賽過一直沒有音訊,上周三忽然接到通知讓本周三參加比賽!還好,有一周的時(shí)間可以準(zhǔn)備,也沒算是太倉促吧!
其實(shí)為了這次比賽,在初賽后,參賽的內(nèi)容我就已經(jīng)在原有的基礎(chǔ)上做好了調(diào)整,并制作了一份課件,以便比賽時(shí)兩手準(zhǔn)備。馬上就要決賽了,忽然想起一個(gè)朋友談起過好多人參加比賽總會(huì)找她來做輔導(dǎo),一直沒來得及給她看我的說課稿,真心地想聽聽她的建議,于是把稿件及課件一并發(fā)了過去。
這次參賽我說課的題目是《頤和園》。之所以選擇這篇課文進(jìn)行說課,其實(shí)是因?yàn)槿ツ赅l(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)我因?yàn)檫@節(jié)課獲得了第一名,教學(xué)流程比較熟悉,教材解讀也比其他課文深入,關(guān)鍵是當(dāng)時(shí)還準(zhǔn)備了一篇說課稿進(jìn)行了說課,省去了重新準(zhǔn)備的麻煩。抱著試試看的態(tài)度,沒想到竟然從鄉(xiāng)里脫穎而出有機(jī)會(huì)參加縣里的決賽。
朋友畢竟是專家級(jí)的,不顧自己的忙碌,一會(huì)兒的功夫列了一籮筐的建議給我!拿出一張紙,對照聊天記錄,我竟然列出了個(gè)一二三四五六七,實(shí)在讓我汗顏!歸結(jié)起來大致有以下幾項(xiàng)內(nèi)容:讀寫不夠突出,板書不夠新穎,導(dǎo)入過于普通,沒有拓展環(huán)節(jié),觀念過于狹隘,沒有大語文觀等等等等。尤其是“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”幾個(gè)字,充分點(diǎn)明了比賽時(shí)取勝的訣竅。周四搭檔跟我調(diào)課,我在電腦旁坐了一天,不停地搜索著,思索著!怎樣的導(dǎo)入更為新穎呢?網(wǎng)上沒有介紹!一般都是單刀直入式。后來我從一篇發(fā)表文章的圖片中,發(fā)現(xiàn)了一位教師曾播放歌曲《神奇的九寨》,并用歌詞作為導(dǎo)語,比較新穎。于是我又搜索關(guān)于頤和園的歌曲,可是發(fā)現(xiàn)都不怎么合適。我想找一個(gè)名人名家對頤和園的評(píng)價(jià)作為導(dǎo)語,可是除了頤和園作為世界遺產(chǎn)的評(píng)價(jià)之外找不到別的。最后,一張課堂導(dǎo)語的幻燈片吸引了我,于是我決定用以下的方式進(jìn)行導(dǎo)入:“她,構(gòu)思巧妙,建筑精致,全國各地有名的園林都能在此看到影子,有‘皇家園林博物館之稱;她被譽(yù)為‘世界幾大文明之一的有力象征,’’是中國的世界遺產(chǎn)之一,它就是北京的頤和園”,并配上古典音樂一曲。
如何突出讀寫結(jié)合呢?我想起了去年講完課,安陽前來支教的陳前奏老師的評(píng)課,第四自然段有幾個(gè)方位詞,可以作為一個(gè)讀寫訓(xùn)練點(diǎn)。原有的設(shè)計(jì)是課下練筆,朋友堅(jiān)持應(yīng)該在課堂上也練筆,并展示,評(píng)價(jià),那么就選這個(gè)點(diǎn)好了。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小練“站在___(位置),向___(方位),___(景物)”,并為學(xué)生準(zhǔn)備了詞語小助手“俯視,仰望,環(huán)視”等。仔細(xì)研讀《教師教學(xué)用書》,在“教學(xué)建議”里我還發(fā)現(xiàn),可以引導(dǎo)學(xué)生抓住每段第一句中“進(jìn)了”“繞過”等記敘游覽過程的動(dòng)詞,學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方式,從讀學(xué)寫。于是我將它設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)環(huán)節(jié),這樣整個(gè)課堂就有了兩次讀寫結(jié)合的體現(xiàn),加上課后安排的小練筆,讀寫結(jié)合在這節(jié)課應(yīng)該算是突出了吧!
什么書適合這篇課文的拓展閱讀呢?我在網(wǎng)上不停地瀏覽著,忽然發(fā)現(xiàn)截至2015年3月,我的世界遺產(chǎn)已增至49處,而17課課后的資料袋里提供的還是2003年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),這是不是一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)?我又繼續(xù)搜索,竟然又發(fā)現(xiàn)這樣一句話“截至2017年7月,中國的世界遺產(chǎn)已增至52處”,更新的數(shù)據(jù)來了!并且還有這樣一本書《世界遺產(chǎn)在中國》,與本單元的主題非常貼近!那一刻,我竟像是哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸,異常興奮!
唯一沒有收獲的是,一直沒有想到新穎的板書,雖然稍微做了改變,但還是那么老土,甚至覺得有點(diǎn)亂糟糟的,反而不如之前那么條理清晰!
那天整整一天,我的稿子不斷地充實(shí)著,豐富著,卻忽略了,新的問題出現(xiàn)了!只有八分鐘!2900字的文稿,別說展示,單是說都說不完!該怎么進(jìn)行刪減呢?
周一整整一天,我都在努力地給說課稿做減法!我首先想到了借助課件,把能用課件呈現(xiàn)的內(nèi)容爭取不用口述,總算可以既能全部呈現(xiàn)又能節(jié)省一部分時(shí)間了!當(dāng)我暗自竊喜難題得以解決的時(shí)候,沒想到又遭遇了當(dāng)頭一棒——說課比賽不讓使用課件!花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力靜心制作的課件,難道就無用武之地了嗎?第二天就要參賽了,可是我卻還不能最終定稿,這確實(shí)是讓人糟心的一件事!這時(shí)候,我想起了剛剛學(xué)過的那篇課文《通往廣場的路不止一條》,是啊,辦法總比困難多!課件雖然不可用,但是我可以將它打印成圖片作為道具使用啊!再次靜心做一次減法,根據(jù)朋友的建議,教學(xué)流程中該突顯的讀寫結(jié)合、文本拓展是不能減去的,只能從教材分析、教法學(xué)法、學(xué)情分析中適量精簡內(nèi)容了,就這樣,一直忙到晚上七點(diǎn)鐘,校園里漆黑一片,教室里空無一人,我還在明亮的燈光下一遍遍地試講……
周三一早起床趕到比賽現(xiàn)場,我又一次被殘酷的現(xiàn)實(shí)撞了一下腰!因?yàn)楹诎宀惶椒€(wěn),直貼舞臺(tái)后墻,距離前排講桌太遠(yuǎn),反復(fù)在兩者之間奔走,使得原本緊張的時(shí)間更加緊張了!因?yàn)槭窍挛鐓①悾衔绶磸?fù)試驗(yàn)多次,并重新用簡筆畫設(shè)計(jì)板書,依然不敢保證不會(huì)超時(shí)!盡管朋友不同意,我還是果斷地減掉了本就不太滿意的板書環(huán)節(jié)!
就這樣,一直到比賽開始的最后一刻,我還在不停地做著減法!比賽的時(shí)候,由于不是特別熟悉,大腦有些斷片兒,發(fā)揮不是太好,94.66的成績,勉強(qiáng)算做對朋友極力協(xié)助的回報(bào)!
我想,人生的收獲不止在終點(diǎn),更多的是在路上!在不斷的增添與刪減中,在課件制作過程中,我收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一次比賽的結(jié)果,更多的是自身各方面素質(zhì)的提升。這,應(yīng)該是此次參賽最大的收獲吧!