一、載物門匾，家風永存

窗外，陽光明媚，春風撫葉，直發出“沙沙”的聲音。今年的清明節，天氣可是“清明時節雨紛紛嗎”？“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家"是對我的家鄉，一個國家級貧困山村的真實寫照。我的老家在江陽區江北鎮方山山腳下。受地形限制，老家的泥屋坐西向東，堂屋大門朝南。老屋的堂屋大門是由泥巴堆砌的，很舊，但大門上方有一塊刻著“耕讀傳家”四個大字的木雕門匾。小時候，我并不認識繁體字的“讀”和“傳”，借助字典認識了這幾個字，但不懂這是什么意思。

?大約在我初二年級的時候，父親正式給我講了這句話的意思：耕，就是耕田可以事稼墻，豐五谷，養家糊口，以立性命，是生存之本；讀，就是知詩書，達禮儀，修身養性，以立高德，是為教化之路；傳家，就是注重家庭教育，把勤勞耕作和不輟學習作為一種傳統和家風影響和教育后代。父親是一名農民，當這些詞語第一次從我父親口中說出來，我便被父親的涵養所折服。后來，父親不止一次地向我和鄰居們重復著這樣的講解，每次講完總要補充一句話：“別看這四個字說起來簡單，但要做到并堅持一輩子不容易；即使自己做到了，但能夠一輩接一輩地傳揚下去更不容易。”

時光匆匆，我已經在合江參加工作，能回老家的次數越來越少。去年，由于長久的風吹日曬，門匾終究退下了歷史的舞臺。這讓我和父親感到非常惋惜，每周末回去沒有看見大門上的門匾，心里感到怪失落。

回想父親對“耕讀傳家”一次又一次的講解，再從我們家幾十年的發展，受父母親治理家庭、教育子女的言行影響，，我已慢慢踐行著勤儉持家、孝老愛親等中華傳統美德。門匾似乎永遠回不來了，但父母親一輩子躬身踐行“耕讀傳家”的行動已經對我們家的家風帶來了巨大影響，“耕讀傳家”在我心里已經深深扎根。

二、飽讀詩書，諦悟人生

? 祖上三輩皆為農民的他們，沒能給我提供富足的生活條件，但，他們予我的精神食糧卻并不缺乏。也許是貧寒家庭出英才，父母想讓自己的孩子通過受教育的方式去改變家庭的貧困和愚昧，他們對我的期望和投入都高于其他家庭。小時候，只要利于我學習的，他們省吃儉用也會給我買，愛讀書的父親總是陪伴著我讀一些課外書。于是乎，《鋼鐵是怎樣煉成的》,《童年》等課外讀物成了我少時的精神支柱，讓我形成了堅強的性格；民主和睦的家庭氣氛，給予我健康人格的保障；父母的善良，勤勞，無時無刻地在對我產生潛移默化的影響。”欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛來；思立掀天接地的事功，須向薄冰上履過。”我時刻想著我要做一匹奔騰的野馬，為我的家人帶去幸福！

?“一苦一樂相磨練，練極而成福者其福始久；一疑一信相參堪，勘極而成知者其知始真。”在學習上，我未曾平平安安地探索，有的只是勤勤懇懇地做學問。因為我知道：平平安安地學習只能得到別人的東西，付出的平淡，收獲的也平淡。勤勤懇懇地學習卻可以得到自己的東西，為別人沒有的東西，付出的厚重。孔子說：“只是讀書，卻不善思考，在書中失去了自己，則惘然無所得；光空想卻不讀書，把自己封閉在一心之內，則狹隘少見識。我曾經整天不吃不喝，憑自己去想，獲益甚少，還不如盡力去學習。”賈誼《新書》里還有一個比喻：學如日，靜居獨思如火。放棄學問而一味苦思，就像放棄庭院里明亮的月光，而借助屋子里昏暗的火光，可以見到一些東西，但看得深遠看得清晰則是不可能的。為什么？這就是要你去“自相參堪”一番，有“參勘“，那就有真學問。于是乎，在“耕讀傳家”家風的影響下，我感悟學習之道，不但努力理解理論知識，還廣泛閱讀相關資料，達到學以致用，最終取得了良好的學習效果。后來，我實現了“鯉魚跳龍門”的跨越。但在父母親看來，通過受教育的方式去改變家庭的貧困和愚昧并不是讀書的唯一目的和高層次的追求，而不斷提高自己的內涵修養，能夠用所學知識造福社會才是他們對我們的真正期望。他們常常教育我們：“讀書不能讀到鼻子里”，只能嗅到銅臭而嗅不到人氣；讀書是向先賢學習禮數，而不能“三年土、三年洋，三年忘了爹和娘”；讀書可以增長知識，但生活實踐才鍛煉人的智慧，等等。

三、傳承家風，砥礪前行

?我很慶幸自己出生并成長在這樣一個充滿溫暖家庭，更慶幸自己始終蒙受著“耕讀傳家”家風的浸潤和熏陶。父母親的一生就是對“耕讀傳家”樸實無華但光彩照人的詮釋。50多年來，父母親堅持用自己的言行將“耕讀傳家”寫到我們心里，成為家風的重要文化基因；50多年來，“耕讀傳家”不斷滲透，不知不覺成為我們選擇成長和發展道路的重要價值遵循。

?看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。就像父親所說的那樣，這四個字說起來簡單，但要做到并堅持一輩子不容易；即使自己做到了，但能夠一輩接一輩地傳揚下去更不容易！我要以父母親為榜樣，永遠把握生活的主旋律，努力奏出生命的最強音。