上一篇文章我們說過，在寫作這事兒上我們被限制在了只注重修辭手法這方面。可是我們?yōu)槭裁磿?huì)被限制，難道只是因?yàn)楫?dāng)我們開始接觸寫作時(shí)老師的授課和強(qiáng)調(diào)嘛？

當(dāng)下的社會(huì)，充斥著大量的信息，而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，社交軟件的興起，又使得信息的傳播速度及快，流通率極高。我們所處的時(shí)代網(wǎng)紅滿天飛、信息多到爆炸、信息的獲得，方便的毫不費(fèi)力。當(dāng)我們面對(duì)這些并且要篩選出自己感興趣的東西時(shí)，我們會(huì)以什么為判斷準(zhǔn)則，我們只會(huì)以外表是否好看來作為判斷的唯一準(zhǔn)則。至于它們的內(nèi)涵，它們所代表的東西，我們從來沒有在意過。信息的猛量增長(zhǎng)和獲取時(shí)的毫不費(fèi)力使得我們不想去在意，也懶得在意。

我們之所以這么做，因?yàn)槲覀兯畹臅r(shí)代中，有太多浮躁的因素，太多的不費(fèi)力，使得我們靜不下心去思考，懶得去思考。我們只通過事物的外在去判斷，從來不會(huì)去深思它們的內(nèi)涵，我們只關(guān)注浮夸，富華，“好看”的東西。時(shí)間一長(zhǎng)，我們便成了所謂的“看臉”、“看顏值”的人。

再回到寫作上，如此看來我們之所以會(huì)只注重修辭，看來老師只是一個(gè)誘因，而時(shí)下的這種錯(cuò)誤觀念才是一直限制我們的最終原因。

其實(shí)我們?cè)谏钪兴龀龅母鞣N各樣選擇之前，都會(huì)被這種觀念所限制，而我們?cè)趯懽魃系南拗浦皇瞧渲幸环N而已。