兒童自由讀寫的時間從哪里來 （兒童閱讀指導(dǎo)師初級認(rèn)證課程·下篇7）
【課程引言】
? ? 兒童需要學(xué)習(xí)很忙，又要完成海量閱讀，怎么破解寫作沒時間的問題？
【課程內(nèi)容】? ? 小學(xué)階段讀寫與閱讀的時間分配，80%用于讀寫， 20%用于訓(xùn)練。寫作量在高段達(dá)到高峰值。1-4年級重讀寫，輕訓(xùn)練，訓(xùn)練以字詞落實與積累的基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。提升訓(xùn)練的效率而為閱讀節(jié)約時間，重點訓(xùn)練科學(xué)化，把訓(xùn)練建立在讀寫能力基礎(chǔ)上。
【課堂筆記】
兒童自由寫作的時間從哪里來?現(xiàn)實情況：我們的兒童很忙。語言學(xué)習(xí)不在于做題，而是輸入量。
在讀寫與訓(xùn)練之間重新分配時間：一到四年級要重讀寫輕訓(xùn)練，且訓(xùn)練主要是基礎(chǔ)訓(xùn)練。
提升訓(xùn)練的效率，以便為閱讀節(jié)約時間。兩條途徑：促進(jìn)訓(xùn)練的科學(xué)化：知識清單、過關(guān)意識、精選題目；把訓(xùn)練建立在讀寫嫩里的基礎(chǔ)上(要有足夠的語言積累和語言實踐)
不同的學(xué)習(xí)策略：低段，以識字，朗讀，寫字，少量默寫為主，重視詞語積累，留出大量閱讀時間；中段，是海量閱讀關(guān)鍵期，留出時間自己閱讀和自由寫作；高段，閱讀與寫作時間對半，訓(xùn)練量增加，以經(jīng)典閱讀為主的量適度減少，增加自由寫作數(shù)量。
小學(xué)不同學(xué)段有不同的重點：1-4年級要把自由讀寫能力的培養(yǎng)，作為全校性的課程戰(zhàn)略，而不僅僅是語文學(xué)習(xí)的事情。
如何確保自由讀寫時間和閱讀時間?必要的：親子共讀、睡前閱讀、寒暑假閱讀。
怎么才能可控：課程化(把閱讀排入課程表，讓閱讀變成日常行為，一二年級可以是自由大聲朗讀)寒暑假是兒童讀寫的攻堅期(在任務(wù)驅(qū)動中加入讀寫挑戰(zhàn))讀寫時間問題的本質(zhì)：節(jié)奏感有張有弛，提升寫作效率
我們?nèi)狈Φ牟皇菚r間，而是更好的兒童發(fā)展觀，更符合這個時代要求的課程意識。
【挑戰(zhàn)活動】
請科學(xué)制作適合當(dāng)前班級的閱讀與寫作計劃一份，以一學(xué)期為例。
