終于把這本傳說中的實用性書讀完了，顛覆了之前看書的理念，之前真的覺得看書只是看過，復述不出這本書的故事情節，細節，帶給我的感動在哪，用我爸的話說只是看了個熱鬧（怪不得喜歡看故事性強的書，其他的書籍看完還是不記得），帶著試一試的心態真正學習了這本書，收獲巨大。下面就是我整理的這本書的目前所學的精髓。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一

1.為了什么而讀書？

2.具體的步驟？

這本書開頭就強調了這本書是以提升閱讀理解力為主要目地的，想從書中獲得知識，提高能力，而不是為了娛樂，催眠。

為什么看書會困，是因為沒有主動閱讀，而主動閱讀就是讀者讀書的目的——提升理解力，獲取知識。按照書中的論述，帶著四個問題去讀書就可以破一看書就困功，也就是主動閱讀的實施方式。

四個問題：

1.整體講了什么？

2.主要的內容、想法、論點是什么？怎么說的？

3.這本書說的全部有道理嗎？

4.對我有什么用？

拿到一本書，帶著這四個問題和想回答的心去閱讀，你就會發現自己和作者始終在對話，就想解鎖一個個難關一樣孜孜不倦。

接著，作者就這四問題的回答提出具體的步驟。

他介紹了閱讀的四個層次：基礎閱讀<檢視閱讀<分析閱讀<主題閱讀，后者包含前者的內容，這四個層次是回答這四個問題的規則，按照這些規則來回答，你會發現自己可以理解作者寫作的目的，獲取主旨。

并且他就各種不同種類的書籍提出具體的方法（就算是不同種類，仍然需要提出四個問題，按規則給出答案以主動閱讀，獲取知識，本書就論說性書籍更為實用。）

做一個自我要求的讀者十分重要，但是閱讀速度也是讀書一大重要因素：檢視閱讀是帶著目的去閱讀，以不同的方式讀（大意、框架）分析閱讀則是在確定這本書對我有提高作用，值得一讀時細致的讀，但是全篇并不是一個速度，無關緊要的部分快讀（比如很多實例，比較的讀而不是字字斟酌）。

在速度的訓練上，可以利用手指指針方式，以大拇指+食指+中指合并為一個指針順著行移動，速度比眼睛快一些，讓眼睛努力跟上手的速度一點點提升速度。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二

基礎閱讀：識字，識詞階段，一般初中以上的學生都是可以完成這一步的，書中的詞都能清楚知道基本意思，看得懂，針對外文書籍這一步可能會更起作用，不過作者是在就閱讀理解力提升提出的方式，這一步就沒有著墨太多，但也是說明掌握書中技能是需要能看懂書中文字，而不是對每句話一知半解，糾結于各個生詞上。

檢視閱讀：重點來啦，這一步主要是為了解決第一，二兩個問題所做努力，可以通過幾分鐘的時間判斷這本書值不值的讀，值不值得進行分析閱讀。

包含兩個階段：

階段一：

01.這本書大概是什么類型的書，大致什么概念？有系統的略讀／粗讀，看書名，有序看序，副標題后回答這些問題；

02.這本書框架是啥？研究下目錄，各章頁數，就能了解作者寫作思路和框架，回答作者怎么說明主要的想法，論點；

03.涵蓋什么內容？在有索引時翻看下，重要的詞匯翻看下內文；

04.仍然回答不出來這本書主要要解決什么，說明什么，就去目錄里找主題相關的篇章，著重看開頭和結尾；

05.翻看文章開頭，結尾幾段，可以了解作者想要梳理的重點，另外隨便翻翻，讀一兩段或幾頁，看看它的論點論據時候清晰。

階段二：有些特別難懂的書籍及故事型的小說以粗淺的快讀了解大意，不懂的也不要停，就是為了解大意。

在上述過程完成能解答這本書整體說了什么，框架大致什么樣，從而決定要不要繼續讀，有些書籍讀到這就可以結束了。

分析閱讀：將好書透視清的方式，也是回答后兩個問題的規則，它有三個階段：總-分-總；

第一階段：列出大綱（總）：

在檢視閱讀完成后，我們差不多也就是完成分析閱讀的第一階段了，可以列出大綱

1、按照書的種類和主題分類；

2、用一小段話說出這本書在談些什么；

3、按順序和關系列出重要綱要，框架中的每個部分也大致列出（關鍵字）；

4、找出作者要解決的問題/作者希望你怎么做達成目標。

第二階段：詮釋一本書的內容（分）

1、字，以關鍵字的詮釋和作者達成共識（理解作者筆下關鍵字在本文本段的意思，而不是別的）

2、句，找到重要句子，找出重要主旨；

3、論述，從內容中找到相關的句子，并且重新架構前因后果，明白作者主張；

4、確定作者解決了什么問題，沒有解決的，以及判斷哪些是作者知道自己未解決的問題。這一步是了解作者讓你按照他的論點照做的目的。（比如本書中作者解決了閱讀一本書的方式方法這個問題，但是他并沒有解決怎么訓練基礎閱讀的問題，沒有解決為其他目的看書的問題，這也是他沒法解決的）

第三階段：像溝通知識一樣評論一本書（總）

此階段就是解決后2個問題，作者寫的這本書有道理嗎？全部還只是部分有？和我有什么關系？對我有什么幫助？

1、“我讀懂了”，能列出大綱，詮釋內容，結合自己的經驗和實際后問問自己這本書是否有道理；

2、不要為了爭強好勝而去批評文章，以事實說話，客觀表達；

3、在覺得作者的觀點是有用的，以達到拓展思維，改變生活方式等目的，按照文中的點執行，思考，這就是最大的幫助。

主題閱讀：這個主要是針對同一主題下的閱讀，比如寫論文時的就一個論題對多本書籍閱讀，提煉觀點，它最重要的是確定好主題后列好書籍清單，檢視清單，找出最有用的幾本，再檢視這幾本中與主題相關的章節。全程要帶著自己的主題去厘清論點論據。

以上幾個層次是全面學完一本書，是回答這四個問題的基本規則，在熟練之后，可以融合使用，不要覺得它很復雜，很多書檢視閱讀完幾乎就可以領清重點，掌握主要內容了，極少的好書更是值得多讀，每次都會有新的發現。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?三

閱讀是一件幸福的事情但是同時也要掌握一定的方式方法，不然還是會讀完一本丟一本，不知道自己最終收獲得是什么。在閱讀一本比自己思想更高階的書籍時以一定的技巧達成掌握論點，主旨的目的，《如何閱讀一本書》會給出答案。

帶著問題去閱讀，檢視，詮釋，透視書籍，獲取雞湯，學習在路上~