兩周前的一天晚上，兒子突然說起一件事：班里有個男生曾將他壓在了身子底下。
我們立刻警覺起來，繼續追問，后面的話讓我既緊張又惱火：已經連續兩節體育課上，自由活動時，那個男孩都在兒子不情愿的情況下不止一次將他壓在地上，全身趴在他身上。這么算起來，男孩把兒子壓在地上至少已經四次以上了。
盡管心里很不舒服，但仍然要搞清事情的緣由，如果有兒子自身的原因，是他招惹了人家，得先讓他學會為自己的行為負責任。
他很確定地回答：“沒有！”我相信他沒撒謊。雖然他在家比較調皮，但在外面很少招惹別人。
又問他自己當時的感受，他說“很不舒服！”說話的時候，他憤怒又難為情。
在我們的追問下，他又補充了一些內容：上體育課時，男孩排在兒子后面。近一周來，每次排隊走路或做操，即使兒子排隊沒問題，男孩仍然會故意招惹他——推他、拍他，甚至踢他，每次反抗對方都不聽；比起又高又壯的男孩，干瘦的兒子自然占了下風。
怎么辦？
歸根結底，還是得讓兒子學會自己保護好自己，學會自己處理與同學的關系。我們能做的，就是在背后給他強有力的支持，并教給他正確處理事情的方法——“授人以魚不如授人以漁”。
最初，爸爸給兒子支招，告訴男孩：“如果你再這樣對我，就不和你做好朋友了！”
第二天，回家反饋的結果是：男孩說“不做好朋友就不做！”又將兒子壓在了身子底下，排隊時仍然對他動手動腳。
第三天沒體育課。
中午，碰巧看見了兒子的體育老師，我張了張嘴，最終忍住沒有求助。
突然想起大李的辦法，重新給兒子支招兒。
第四天，一放學，兒子就興奮地告訴我：體育課上，男孩沒得逞，之后再也沒有找過他麻煩。我問他怎么做的，他一邊演示一邊解說：當對方把手伸過來要撂倒他時，他一把用力抓住男孩的胳膊，嚴肅地盯著對方，厲聲說道：“不——許——這——樣——對——我！”他復盤復得一板一眼，眼神堅定有力，仿佛我就是那個男孩。
我還曾告訴他：“你可以再告訴他：如果要跟我玩，就必須尊重我！”這句話不知道他說沒說，但至少從那天以后，男孩不僅不再壓他在地，而且排隊做操也老實了，后來還找他玩，但再也沒有動手動腳過。
