閱讀及筆記時間：2016年10月17日，21：00-23：00；2小時；
閱讀書本：《學會提問》，作者：【美】尼爾·布朗、斯圖爾特·基利（譯：吳禮敬）；機械工業出版社；P1-P251;
閱讀目標：怎么問問題可以幫助提高交流、閱讀、學習的效率？
閱讀方法：影像閱讀、快速閱讀
整書筆記及感想：
閱讀1.5小時，筆記0.5小時。
記得《富足》一書中有說到，21世紀學習的四大基本能力為：閱讀、寫作、算術、提出正確問題的能力，而猶以“提出正確問題的能力”為最核心的能力。最近的實踐中也發現的確如此，提出正確問題可以在工作中、生活中提高效率。所以，非常有必要訓練自己的這項能力！
今天仔細閱讀了前半部分，后半部分粗略地翻了一遍。發現它是一本可以有效幫助我們提高該項能力（提出正確問題）的書籍，需要更為詳盡地研讀它（要多做練習、理論結合實踐），所以，我決定將它作為工具書反復看！直到完全掌握該項技能為止。
這是一本傳授批判性的提問技能的書。掌握這門技能可以幫助讀者掌握：該提哪些問題，并且選擇在什么時間來提問。它的應用范圍非常廣泛，目標是指導讀者進行批判性的閱讀與聆聽，通過提出“關鍵問題”來提高我們的推理分析能力；它是一門整套的態度與整套的技能；它對我們耳聞目見的一切進行系統的評判。
我們存在兩種思維方式，一種是海綿式思維，一種是淘金式思維。
海綿式思維，是單純的知識獲取結果，它的優點是掌握內容多，基礎更廣，但缺點是信息獲取太多而難以取舍，我目前更多運用的是這種思維方式。還有一種是淘金式思維，它是互動式的帶著問題去讀書，去思考、去不斷提問；它可以幫助我們盡快決定所見所聞價值幾何，在獲取知識的過程中與知識展開積極互動；完全可以提高我們的工作學習效率，所以淘金式思維是我非常渴望掌握的一種思維方式。這兩種思維可以互為補充。
批判性的提問是檢索信息和搜尋答案的最好方法。
弱勢批判思維，抵制和駁倒那些與你意見不同的觀點和論述；
強勢批判思維，要求我們用關鍵性問題一視同仁地質疑一切主張，包括我們自己的主張。
關鍵問題—是對奇跡式思維的法寶。
我們去評價一個人的分析推理，可參考以下步驟進行：
1、什么是論題和結論
論題是引起對話、討論的問題或爭議；它有描述性論題與規定性論題兩種。
結論是用其他觀點支撐的推斷分析推理出的結果。
2、什么是理由（論據、證據）
3、哪些詞或詞組意思不明確
4、什么是價值觀假設和描述性假設
5、推理過程中有沒有謬誤，證據的效力如何
本書需要進一步詳讀，到時再重寫筆記與心得。
