千呼萬喚始出來，法定“緊箍咒”中小學(xué)教育懲戒規(guī)則終于來了。

根據(jù)教育部網(wǎng)站12月29日消息，日前，教育部在前期廣泛調(diào)研、公開征求意見基礎(chǔ)上，制定頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》?！兑?guī)則》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權(quán)益等情形時實(shí)施教育懲戒。

教育，事關(guān)千萬家庭的生活，是所有父母共同關(guān)心的事情。但是隨著社會的發(fā)展，尤其是物質(zhì)生活的豐富、獨(dú)生子女與生俱來的溺愛等原因，在學(xué)校教師、家庭孩子之間有著很多的矛盾。其中，“小潑猴”“熊孩子”的管理問題，是一件“天下教師苦其久矣”的事情。

一直覺得，長期以來，我們對于教育過分強(qiáng)調(diào)不能體罰學(xué)生，出于人權(quán)、尊重學(xué)生等原因是正確的，但是有些矯枉過正，甚至讓教師失去了對于孩子的懲戒權(quán)力。記得我小時候上學(xué)的時候，每次家長會父母都會對老師說“老師，要是孩子不聽話，您就狠揍就是的”?，F(xiàn)如今，別說揍孩子，哪怕是老師在學(xué)校話說重了，都會有家長去找老師理論。

因此，有些教師對于“熊孩子”的管理，心理產(chǎn)生了多一事不如少一事的想法，畢竟管的過多過嚴(yán)，不僅容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反抵抗舉動，家長也容易來學(xué)校理論，事情鬧大了到最后無論對錯都會影響到教師自己的發(fā)展。基于此，很多教師就會變得“老油條”任其隨心所欲了，認(rèn)為只要不出事，就是最好的成績了。長此以往，既是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，也是對于教師職責(zé)的褻瀆，會繼續(xù)擴(kuò)大教師與家長之間的矛盾。

規(guī)則的發(fā)布，等于如來佛祖將“緊箍咒”以法律的形式交到了唐僧的手里，教師從此有了合理合法的管理支撐，有利于解決對于個別“熊孩子”的管理。無論是自身上學(xué)的經(jīng)歷，還是在短暫的教育者經(jīng)歷來看，我始終覺得，教師對于學(xué)生來說就是需要有一種權(quán)威，尤其是在義務(wù)教育階段，學(xué)生心智不成熟，不加以管理很容易走向歧途，不能出了事知道疼了在扎耳朵眼，必須在日常出現(xiàn)問題時就采取一些具有懲戒意義的手段，幫助學(xué)生及時認(rèn)識到自身的錯誤，及時改正并樹立正確的行為處事準(zhǔn)則。同時，解決“熊孩子”問題，也是對于其他廣大同學(xué)的一種尊重，畢竟“熊孩子”的胡作非為很大程度上會影響正常的教學(xué)開展，也對班級良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成起阻礙作用。

當(dāng)然，在懲戒手段的使用過程中，也要嚴(yán)格遵循規(guī)則所作出的要求，在特定的情形下合理使用，不能“拿著雞毛當(dāng)令箭”，要明白懲戒的目的不是懲罰，而是對學(xué)生的管理教育，在大膽使用的同時一定遵循適當(dāng)合理的原則，確保規(guī)則切實(shí)育人作用。

取經(jīng)路上險阻多，百年教育亦如此。希望“緊箍咒”的發(fā)布，能夠讓不經(jīng)世事的“孫猴子”們在老師傅“唐僧”的引領(lǐng)下，早日成為棟梁之才。