我最近幾個月報了很多課程學習，無論是產品課，還是運營課，老師都是強調要有一個知識框架體系，說實話，這個詞我此前聽過，但并未重視，但這段時間聽的尤其多，不禁產生了反思。
周一晚上，拆書幫的創始人趙周老師，在潛力挖掘營做了次分享，談的內容又是從拆書的角度構建知識體系，讓我對學習這件事又產生了反思。
我是得到app的重度用戶，但是我又不看好碎片化學習知識的方式，覺得碎片化獲取的大多是信息，而并非知識。我每個工作日上班的時候，會聽羅胖大概10分鐘的語音，但現在讓我回想最近一周分享的內容時，我基本上說不出什么來。不過信息的價值還是有的，那就是增長了我們的見識，如同我上周末在書店翻閱一本書，講述的是第一次世界大戰相關的事情，其中一篇提到了馬漢的《海權論》，我感覺很熟悉，因為這本書以及這個人，剛好是羅胖上周講過的。
相比碎片化的學習，我更看好系統化的學習，而很遺憾的是在大學期間，由于創業，我錯失了系統化學習的良機。而在當下而言，我認為得到上一年的專欄，三節課上幾個月的短期學習，勉強能夠算的上偏系統的學習，這樣的學習，相比一篇文章，一個音頻而言，更有系統化的框架，能夠真正的將信息轉化為知識。可能由于自己大學讀的金融，自身又對經濟感興趣，所以像得到上薛兆豐教授的專欄《北大經濟學課》連續看了幾十天，對一些經濟現象的本質理解加深不少。
碎片化和系統化的學習，最大的差別就是是否成框架，是否有體系。我們作為學習者，每天接受大量的信息，只有擁有自己的思維框架，知識體系，我們才能知道，哪些內容是自己需要的，從而過濾出來填充進自己的框架里，而不需要的那些，就作為流動的信息即可。而大學時期的教育，在我看來，最重要的就是學會學習，搭建自己的學習框架。
當下知識付費的浪潮熱，反映出人們普遍愛學習，但大多數人并不知道自己缺什么，只是因為焦慮，而形成的偽學習者而已。而趙周老師拆書幫的便簽讀書法，放在學習上，我覺的也非常適用。
1.用自己的語言重述知識，做到詮釋、準確、清晰和致用。
2.相結知識描述自己的相關經驗，做到鮮活、故事、對應和反思。
3.思考以后我怎么用，聯想目標、行動、關聯和可控幾點。
我覺不管是書籍，文章，還是聽一場講座，我們都需要嘗試去做以上三件事，從而才是真正的把信息變成了自己的知識。而如果沒有類似這樣的體系，自己也沒有學習的框架，那么即使獲取了很多信息，一直在看書，留下的也只是數量而已，無他。
在存量時代，知識是有限的，我們學一點，就能多會一點，早晚都能學完；而當下是變量時代，知識新增的速度太快，每天新出版的書籍，我們一輩子都看不完，所以學習的前提一定是擁有自己的學習框架，從而按照自己的學習系統，去吸收那些自己需要的內容！
