（一）

木木，一個胖嘟嘟的臉上成天掛著笑容的小男生。聰明略帶狡黠。拿數學老師的話來說，學生不應該有的壞習慣他都有，上課不是搞小動作，就是找前后左右的同學說話；不是左顧右盼就是坐著發愣，作思考狀。書寫潦草，不完成家庭作業是他的常態。但是其他同學束手無策的數學難題，他總能輕而易舉地搞定。他拿了同桌一元錢占為已有，我質問他為什么拿同學錢。他不假思索地回答：“我只是替他保管一下?！弊隽瞬粦撟龅氖?，卻面不改色心不跳的作派讓人哭笑不得。

木木是個善良寬容的孩子。他從不欺侮同學，同學偶爾冒犯他，不像有些斤斤計較的同學那樣反應激烈。不會把小題大做告訴家長，也不會夸大其詞到我這我來告狀。他的同桌是暴烈女，跟誰同桌，最后總是不歡而散。跟木木同桌相處得不錯，從四年級一直到六年級畢業，雖然也吵吵鬧鬧，但關系總體和諧。原因是暴烈女罵他一句，他依舊樂呵呵，打他一下，也不還手。時間一久，木木的善良和寬容感化了暴烈女，暴烈女為丟三落四的木木做了許多他做不了的事。

別看一身臭毛病的小男生，他身上還有許多可貴的品質。記得上《去年的樹》這篇課文時，當上到“鳥兒對著燈火憂傷地唱起了去年的歌，無限惆悵地看了看燈火離去”時，他被鳥兒和樹友誼深深地感動了，在教室里泣不成聲。這是我平生第一次碰到對課文內容如此動情的學生。這件事情后，我對這個小男生有了更多的了解。

就是這樣一個身上有許多優秀品質的孩子，壞習慣一抓一大把。

木木不愛洗臉，從進一年級的第一天到六年級畢業，洗了臉來上課的屈指可數，因此得了個“花臉貓”的綽號。皮膚白而細嫩，道道臟兮兮的痕跡更加清晰可見，無論哪個老師看見他這樣子，就會發笑，他也沖老師笑。同學見了會“花臉貓，花臉貓”地叫，他也不生氣。

木木愛穿拖鞋，除了最冷的天氣，基本都穿拖鞋來上課。學校規定不能穿拖鞋，我批評教育，個別談話，十八般武藝全用上，他依舊穿拖鞋，理由是他找不到其他鞋。我找他父母談話，木木會暫時穿球鞋來上課，但這樣的狀況最維持二三天，如此反反復復，一晃就畢業了。他穿拖鞋來上課還有另外一個原因，他穿了球鞋其他同學就要遭殃，他的臭腳熏得大半教室都臭，晚上不洗腳，不換襪，一坐到位子就愛脫鞋。他一脫鞋，同學就有意見，尤其是前后左右的同學大為光火，就會來我這兒告狀：“木木又脫鞋了，腳臭熏得我們沒法學習”木木聽了樂呵呵一笑，也不計較，你說你的，他做他的。為了免得老被同學告狀，能穿拖則穿拖鞋，不是冷得實在受不了。為這事，我也沒少教育木木的父母，告訴他，孩子在校不能穿拖鞋，晚上要給孩子洗腳等。說了等于沒說，我也無奈。

木木還有許多壞習慣，比如寫作業時總是沒筆，不是遲到就是踩著鈴聲進教室，書包總扔在地上，任同學踩，自己也踩，總是視書包而不見。天氣一熱，就脫衣服，衣服同樣扔在地上任人踩任人踏。書桌總是亂糟糟，學期沒結束，課本已經爛了。諸如此類的事情太多不再一一列舉。

不是我這個班主任不負責，為了讓木木改掉這些壞習慣真是操碎了心，但基本沒效果。還發動任課老師一起試圖改變他，從一年級到六年級依舊這樣。

（二）