如何快速學(xué)會(huì)任何一門語(yǔ)言

我是Katie,一個(gè)四國(guó)語(yǔ)言使用者,中文(別打我~~),英文,法文和意大利文,平時(shí)我看書也基本都是看英文和法文的原文書。在學(xué)這三門外語(yǔ)的過(guò)程中,我總結(jié)了許多學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),今天通過(guò)這篇文章分享一下。

1. 我的故事

先跟大家說(shuō)個(gè)小故事,我初中開(kāi)始接觸到英語(yǔ),我出生的地方是個(gè)縣級(jí)城市,大家對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)就僅限于一門有助于考大學(xué)的學(xué)科,一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)我覺(jué)得有點(diǎn)了無(wú)生趣,太無(wú)聊了每天背單詞,還要學(xué)什么枯燥的語(yǔ)法規(guī)則,后來(lái)發(fā)生了一件事情讓我?guī)啄曛髲氐自趯W(xué)英語(yǔ)的道路上開(kāi)掛了。

這件事情既不是碰到一本神奇的英語(yǔ)書,也不是遇到一個(gè)超帥的英語(yǔ)老師,這件事情是我弟弟一歲了開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了,這跟我學(xué)英語(yǔ)有什么關(guān)系呢?

不知道大家還是否想的起來(lái)自己小時(shí)候是怎么學(xué)我們的母語(yǔ)中文的,是不是一歲以前幾乎都不會(huì)說(shuō),只會(huì)發(fā)出咿呀咿呀的聲音,然后每天都在聽(tīng)大人怎么說(shuō),接著快一歲了開(kāi)始能蹦出一些單詞,然后就開(kāi)始狂模仿,甚至大家都應(yīng)該有過(guò)類似“吃水”“一個(gè)牛”“一個(gè)貓”這樣笨拙的遣詞造句的經(jīng)驗(yàn)。

那個(gè)時(shí)候我弟弟學(xué)說(shuō)話幾乎跟我學(xué)英語(yǔ)是同步的,但是呢,我們倆學(xué)習(xí)的速度就相差太大了,三年初中,我的英語(yǔ)水平雖然在每次考試的時(shí)候還不錯(cuò)但是沒(méi)法開(kāi)口用英語(yǔ)表達(dá)自己的見(jiàn)解,只會(huì)最最簡(jiǎn)單的對(duì)話類似what’s your name, how are you之類的,但是我弟弟四歲的時(shí)候基本能夠清晰表達(dá)自己了。

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后來(lái)我就在想為什么同樣是學(xué)說(shuō)話,我弟弟的速度會(huì)比我快這么多呢?是因?yàn)槲业艿鼙任矣姓Z(yǔ)言天賦么,并不是;那是因?yàn)橹形谋扔⒄Z(yǔ)簡(jiǎn)單么,那也不應(yīng)該呀,我聽(tīng)老師說(shuō)外國(guó)人學(xué)中文比我們學(xué)英文更困難;那么問(wèn)題究竟出在哪里呢,我就對(duì)比了我弟弟學(xué)中文說(shuō)和我自己學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程的區(qū)別。

首先,我弟弟學(xué)中文是為了這輩子都要用的,用來(lái)聽(tīng),用來(lái)說(shuō),用來(lái)閱讀,用來(lái)寫作,用來(lái)談戀愛(ài),用來(lái)跟老板提升職加薪;而很多人學(xué)英語(yǔ)僅僅為了考大學(xué),這兩個(gè)目的的差別在于,一輩子用的語(yǔ)言那可不就是要慢慢積累,小步迭代而急不得的么,而為了高考那就是臨時(shí)抱佛腳急于求成的心態(tài)。就好像是燉一鍋紅燒肉,前者是小火慢燉,后者是快火爆炒,那出來(lái)的味道能一樣么。

其次,我弟弟學(xué)中文不是背中文的詞語(yǔ),而是作為一個(gè)襁褓中的嬰兒每天豎起耳朵聽(tīng)周圍的大人說(shuō)什么,然后一點(diǎn)點(diǎn)模仿;而我學(xué)英語(yǔ)一開(kāi)始就是學(xué)語(yǔ)法,學(xué)音標(biāo)和背單詞。差別是前一種方法是把語(yǔ)言作為一種表達(dá)的工具,要聽(tīng)得懂、看得懂和說(shuō)得出,而我是為了考試,所以只需要聽(tīng)得懂聽(tīng)力題、看得懂習(xí)題,根本不用說(shuō)得出。
再者,我弟弟學(xué)中文的過(guò)程是充滿樂(lè)趣的,他每天看奧特曼打怪獸的動(dòng)畫片,跟爸媽和姐姐玩兒游戲,24小時(shí)都遨游在中文的海洋里,樂(lè)趣加時(shí)間學(xué)不會(huì)就怪了;而我每周兩節(jié)45分鐘的英語(yǔ)課,一周也就1個(gè)多小時(shí),而且都是非??菰锏恼Z(yǔ)法課和背單詞,無(wú)聊加時(shí)間少,學(xué)的好也怪了。

高一的時(shí)候,我自己不斷嘗試不同的方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ),慢慢形成了一套我自己的學(xué)習(xí)方法系統(tǒng),也是這個(gè)方法讓我在后來(lái)即使經(jīng)常不做英語(yǔ)習(xí)題,常常翹課在老師辦公室看美劇,但是還是在高中三年的英語(yǔ)考試中幾乎每次都是全年級(jí)第一,后來(lái)高三畢業(yè)我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)夠了,我就選了去北外法語(yǔ)系學(xué)法語(yǔ),雖然是專業(yè)的學(xué)習(xí),但是我沿用了同樣的學(xué)習(xí)方法,而且因?yàn)槊刻於荚趯W(xué),所以大一結(jié)束的暑假我已經(jīng)可以做許多大型活動(dòng)和會(huì)議的法語(yǔ)翻譯了。后來(lái)在法國(guó)念書的時(shí)候也是用這個(gè)方法學(xué)習(xí)了意大利語(yǔ)。

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2. 思維誤區(qū)

首先我要先扭轉(zhuǎn)一下常見(jiàn)的幾個(gè)關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的思維誤區(qū),為什么我把這個(gè)放在學(xué)習(xí)方法和步驟之前呢,因?yàn)檫@是我的切膚之痛,當(dāng)你的思維認(rèn)知是錯(cuò)誤的時(shí)候,你的行為一定也是錯(cuò)誤的,那么要么就是學(xué)不好,要么就是干脆走錯(cuò)了方向。

第一個(gè)常見(jiàn)的思維誤區(qū)就是帶著完全錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)目的開(kāi)始學(xué)一門語(yǔ)言,比如很多中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)就是為了高考。那么語(yǔ)言究竟是用來(lái)干什么的,大家有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題?語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本目的不是為了考試不是為了高考,而是為你打開(kāi)一個(gè)新的世界,讓你可以深度接觸一個(gè)全新的文化,所以語(yǔ)言的目的形象來(lái)說(shuō)就是能夠聽(tīng)得懂別人說(shuō)什么、能夠看得懂別人寫的什么、能夠口頭和書面表達(dá)自己的想法。

第二個(gè)常見(jiàn)的思維誤區(qū)是許多人認(rèn)為多語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定會(huì)互相搞混的,比如很多人學(xué)法語(yǔ)會(huì)跟英文搞混,這兩種語(yǔ)言的很多詞拼寫方法非常相似,但是發(fā)音卻大不相同,于是總是將兩種語(yǔ)言互相混亂,其實(shí)如果一開(kāi)始方法得當(dāng)是完全不會(huì)產(chǎn)生任何混亂的,混亂的根本目的在于大多數(shù)人學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言的時(shí)候都是用翻譯的方法去學(xué)的。

就好比學(xué)習(xí)英語(yǔ)里的journal,就會(huì)翻譯成中文的報(bào)紙來(lái)記憶,而如果我們學(xué)習(xí)法文的journal,也翻譯成中文的報(bào)紙,那么相當(dāng)于把三個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)進(jìn)行交叉了,可想而知會(huì)有多么混亂。而正確的方法是什么呢,就是每學(xué)一門語(yǔ)言,就在一開(kāi)始關(guān)閉其他的語(yǔ)言系統(tǒng),相信我,你可以做到,把自己想象成一臺(tái)電腦,每一門語(yǔ)言就是一個(gè)操作系統(tǒng),每一個(gè)操作系統(tǒng)之間都是互相獨(dú)立的。

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第三個(gè)常見(jiàn)的思維誤區(qū)是大多數(shù)人認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須要好多年以后才能夠真正可以使用,畢竟大多數(shù)人在學(xué)英文這件事情上可是經(jīng)過(guò)了初中高中大學(xué)整整九年還是沒(méi)法做到可以流利的聽(tīng)說(shuō)讀寫,因此很多人想到學(xué)語(yǔ)言就望而生畏了,畢竟青春那么短暫、工作那么忙碌,哪里還有時(shí)間來(lái)花幾年學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言呢?其實(shí),如果我們的方法對(duì)了,要想達(dá)到簡(jiǎn)單交流的目的,學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言的時(shí)間短一點(diǎn)在一年左右,長(zhǎng)一點(diǎn)也就兩年,當(dāng)然前提是不可以三天打魚兩天曬網(wǎng),學(xué)習(xí)語(yǔ)言一定是一個(gè)積累的過(guò)程。

3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)三步驟

好,現(xiàn)在我們把幾個(gè)思維誤區(qū)掃清了,我們就開(kāi)始一起看一下學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言有什么可以遵循的步驟讓我們事半功倍呢?

很多人都會(huì)游泳吧,其實(shí)學(xué)語(yǔ)言跟學(xué)游泳有很多相似的地方,我們學(xué)游泳希望達(dá)到的目標(biāo)是不是有一天即使突然被人推下水還是能本能地游上岸呢,學(xué)語(yǔ)言也一樣,我們的目的是有一天遇到一個(gè)外國(guó)人可以本能地與他交流,不用翻譯就好像句子從大腦里蹦出來(lái)一樣。那么游泳我們是怎么學(xué)的呢,首先教練會(huì)讓你學(xué)基本動(dòng)作例如劃水、呼吸、打水花,然后才讓你入水,不斷來(lái)回的游,最后呢這些動(dòng)作就仿佛成為了你的本能,只要進(jìn)入泳池, 就會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟游泳模式。

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語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是一樣的,也要經(jīng)過(guò)這三個(gè)步驟。

3.1 步驟一

第一個(gè)步驟首先我們要學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的基礎(chǔ),包括聽(tīng)音、發(fā)音和認(rèn)字,大部分中國(guó)人在學(xué)外語(yǔ)的時(shí)候其實(shí)只打好了認(rèn)字的基礎(chǔ),卻忽略了聽(tīng)音和發(fā)音這兩個(gè)基礎(chǔ)。

例如apple,學(xué)校里老師是怎么教同學(xué)們記住這個(gè)單詞的呢,a-p-p-l-e,apple,蘋果,是不是基本都是這樣,那這么記憶的目的只是為了記住單詞的拼寫和翻譯,如果是為了考試可能行得通,但是如果是為了交流,就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題百出,可能聽(tīng)不懂對(duì)方在說(shuō)什么,可能發(fā)音不準(zhǔn)對(duì)方聽(tīng)不懂我們?cè)谡f(shuō)什么,還有可能說(shuō)聽(tīng)到每句話都要先翻譯成中文才能理解,或者說(shuō)每句話都要先從中文翻譯成英文才能表達(dá)。語(yǔ)言的目的是為了暢通的交流,別人說(shuō)的你聽(tīng)不懂,你說(shuō)的別人聽(tīng)不懂,或者聽(tīng)懂和說(shuō)出來(lái)要費(fèi)半天的勁兒,那還交流什么呢?

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聽(tīng)音
那聽(tīng)音如何學(xué)習(xí)?就是多聽(tīng),甚至在一開(kāi)始剛接觸語(yǔ)言的時(shí)候就大量去聽(tīng),聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系,因?yàn)槟阋婚_(kāi)始的目的不是為了聽(tīng)懂,是為了能夠?qū)@門語(yǔ)言的音有一個(gè)整體的感覺(jué),聽(tīng)得多了就自然能捕捉到發(fā)音的規(guī)律,甚至能知道某個(gè)發(fā)音是代表什么含義。

這也是為什么很多時(shí)候即使我們聽(tīng)不懂韓文和日文,但是我們能分辨出來(lái)哪個(gè)是韓文,哪個(gè)是日文,因?yàn)槲覀兛错n劇看日本動(dòng)漫潛移默化已經(jīng)有了這樣的聽(tīng)覺(jué)分辨能力。這也是為什么地球人都知道歐巴這個(gè)發(fā)音代表什么含義,但是卻并不一定會(huì)用韓文寫這個(gè)詞是一個(gè)道理。聽(tīng)音有哪些途徑呢,最好的方式就是看電影聽(tīng)演講,選擇你喜歡的電影和演講,一邊娛樂(lè)一邊學(xué)語(yǔ)言,是不是很美。

發(fā)音
然后是發(fā)音,為什么一開(kāi)始學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候就要十分重視讀音呢,因?yàn)槿绻悴恢匾曌x音,那么雖然你看起來(lái)像是在學(xué)一門語(yǔ)言,而很有可能到頭來(lái)你其實(shí)是學(xué)了兩門語(yǔ)言,兩門都不完善的語(yǔ)言。為什么這么說(shuō)呢?語(yǔ)言其實(shí)是有書面和口語(yǔ)之分的,這兩者是緊密相連的,比如你現(xiàn)在在聽(tīng)我講課的時(shí)候,邊聽(tīng)能邊做筆記,是因?yàn)槟隳軐懗瞿懵?tīng)到的,但是假若你的書面語(yǔ)和口語(yǔ)是不同步的,那么就會(huì)鬧笑話了。

打個(gè)比方,很多人是發(fā)不來(lái)l這個(gè)音的,柳樹的柳會(huì)讀成扭一扭的扭,那么如果有人說(shuō)”扭秧歌“,很可能他們的腦袋里理解的并不是”扭秧歌“,而是”柳秧歌“。

發(fā)音如何練習(xí),通過(guò)模仿,不光是模仿你聽(tīng)到的那個(gè)聲音,還要去模仿發(fā)音的口型,比如小時(shí)候我們學(xué)拼音的時(shí)候,我們看到老師發(fā)O,我們?cè)谀7掳l(fā)音的同時(shí)其實(shí)也在模仿口型,口型如果錯(cuò)了,發(fā)音一定錯(cuò),口型包括了我們嘴巴的形狀、牙齒的閉合、舌頭的卷翹還有舌根的位置。
每一門語(yǔ)言都有幾十個(gè)固定的發(fā)音,每個(gè)單詞都是由這些發(fā)音元素組成的,而記住了這些發(fā)音元素之后,每個(gè)單詞的發(fā)音對(duì)你來(lái)說(shuō)就只是一個(gè)再組合而已。學(xué)習(xí)發(fā)音的方式跟聽(tīng)音很像,就是去看視聽(tīng)材料,去觀察口型和發(fā)音然后模仿。

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認(rèn)字
接著是認(rèn)字,這個(gè)我要重點(diǎn)說(shuō)一下,認(rèn)字是什么,就是看到一個(gè)字一個(gè)詞,知道這個(gè)字這個(gè)詞代表什么意思?那么我們通常學(xué)外語(yǔ)是怎么認(rèn)字的?基本上都是翻譯對(duì)吧,大家手機(jī)上的背單詞的app也都是這么設(shè)計(jì)的吧,怎么記憶apple這個(gè)單詞呢,apple蘋果,是這樣的,對(duì)吧,那這里的問(wèn)題出在哪里呢,剛才我們提到過(guò)了,這樣相當(dāng)于把兩個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)放在一起,如果一個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)是一個(gè)毛線球,那么就相當(dāng)于把兩個(gè)毛線球揉成一個(gè)球,如果再多加一個(gè),可想而知腦袋里會(huì)亂成什么樣子。

那么如何認(rèn)字才是正確的做法呢。我們?nèi)祟惔竽X通常只會(huì)去記憶有意義的事物,也就是如果這個(gè)事物對(duì)你來(lái)說(shuō)是沒(méi)有意義的,那么你很快就會(huì)遺忘,這其實(shí)也是我們?nèi)祟惿娴囊环N方式,因?yàn)樾畔⑻啵竽X就自動(dòng)過(guò)濾掉了沒(méi)有意義的事物。所以我們?cè)谡J(rèn)字的時(shí)候也要去賦予這個(gè)單詞意義,如何賦予這個(gè)單詞意義,就通過(guò)聯(lián)想。
回憶一下小時(shí)候我們?cè)趺凑J(rèn)字的,我們看到蘋果這兩個(gè)字,第一反應(yīng)是聯(lián)想到蘋果這個(gè)實(shí)物,那么學(xué)外語(yǔ)也是一樣,看到apple,不是先翻譯成蘋果,而是直接聯(lián)想到蘋果這個(gè)實(shí)物。

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在學(xué)任何一門外語(yǔ)的時(shí)候,要單獨(dú)在大腦里開(kāi)辟一個(gè)新的操作系統(tǒng),這個(gè)新的操作系統(tǒng)里沒(méi)有中文,沒(méi)有英文,只有實(shí)際的世界和這門語(yǔ)言,通過(guò)這門語(yǔ)言直接讓你聯(lián)想到這個(gè)世界。也就是從原來(lái)的 外語(yǔ)-中文-實(shí)際世界這樣的路徑轉(zhuǎn)變?yōu)橥庹Z(yǔ)-實(shí)際世界,這么做的好處有兩點(diǎn),一是讓你的學(xué)習(xí)會(huì)變得簡(jiǎn)單,因?yàn)槁窂蕉塘嗣矗亲屇阍谌蘸蠼涣鞯臅r(shí)候慢慢可以形成外語(yǔ)腦,因?yàn)檫@是獨(dú)立的一個(gè)操作系統(tǒng)。

把一個(gè)詞進(jìn)行聯(lián)想的方式有很多種,我自己總結(jié)的最好的方式是視覺(jué)聯(lián)想+個(gè)人聯(lián)系。用視覺(jué)聯(lián)想進(jìn)行圖像記憶的威力不容小覷,美國(guó)有一個(gè)專門研究人腦記憶的學(xué)者做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓一群學(xué)生連續(xù)一天看幾萬(wàn)張圖片,然后再讓他們?cè)诒姸鄨D片中指出哪些是剛才看到過(guò)的,大部分人竟然都有80%以上的準(zhǔn)確率,幾萬(wàn)張圖片啊,說(shuō)明人腦相對(duì)于抽象的概念,對(duì)圖像記憶的潛力無(wú)限。因此我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要善加利用我們每個(gè)人都自帶的這個(gè)潛能。

個(gè)人聯(lián)系就是把這個(gè)詞語(yǔ)你個(gè)人的經(jīng)歷進(jìn)行聯(lián)系,讓這個(gè)詞更加具有個(gè)人意義,比如doctor這個(gè)詞,除了聯(lián)想到一個(gè)醫(yī)生的視覺(jué)形象,甚至聯(lián)想到小時(shí)候你打針很害怕的一個(gè)穿著白大褂的醫(yī)生、針筒、醫(yī)院等畫面甚至是醫(yī)院里消毒水的味道,那我相信當(dāng)你再次看到doctor這個(gè)詞的時(shí)候,認(rèn)不出來(lái)是不可能的。

這里還有一個(gè)問(wèn)題,就是要認(rèn)哪些字,每一門語(yǔ)言有那么多字,有沒(méi)有什么順序呢,還是隨便抓過(guò)一本字典從a認(rèn)到z?其實(shí)每一門語(yǔ)言雖然有那么多詞,但是常用的也就幾千,這幾千詞完全掌握了基本日常對(duì)話已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了。

很多語(yǔ)言都有常用詞詞典,去買一本這種詞典,而且要挑選排序方式不是按照從a到z的,是按照詞語(yǔ)使用頻率來(lái)排序的詞典。比如說(shuō)英文里, the這個(gè)詞基本上每25個(gè)詞就會(huì)出現(xiàn)一次,但是如果按照字母順序排列要到t才能學(xué)到。

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3.2 步驟二

好了,我們講完三步驟的第一步如何打好基礎(chǔ)了,接下來(lái)我們講一下三步驟的第二步沉浸式學(xué)習(xí),我們不是已經(jīng)打好了基礎(chǔ)了嗎,也就是已經(jīng)能夠聽(tīng)懂、能夠說(shuō)出和能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾千詞了,接下來(lái)就是把你自己每天泡在語(yǔ)言的海洋里。

具體可以怎么做呢?一是把每天看的電視劇電影換成目標(biāo)外語(yǔ)的電視劇和電影,相信我,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),不可能找不到的,頂多就是買個(gè)vpn;

二挑選一個(gè)你喜歡的方向去用外語(yǔ)閱讀,一開(kāi)始可以是閱讀少兒讀物,畢竟在這門外語(yǔ)里,我們跟那個(gè)國(guó)家的少兒的水平?jīng)]什么區(qū)別,然后慢慢提升,記住,一定要選擇你喜歡的方向,興趣會(huì)讓你堅(jiān)持下來(lái)了,高中的時(shí)候,我因?yàn)橄矚g看言情小說(shuō),然后又要學(xué)英語(yǔ),干脆就看了很多本英文的言情小說(shuō),什么戀戀筆記本啊,飄,傲慢與偏見(jiàn),一邊少女思春一邊英語(yǔ)水平就提高了,我那個(gè)時(shí)候還嘗試過(guò)讓自己去讀經(jīng)濟(jì)類的書,結(jié)果呢,直打瞌睡。

那可能還有人會(huì)說(shuō)我每天工作太忙,沒(méi)時(shí)間學(xué)語(yǔ)言啊,相信我,你不是沒(méi)時(shí)間,只是你覺(jué)得學(xué)語(yǔ)言是枯燥的事情所以不愿意把自己的個(gè)人空閑時(shí)間放在上面罷了,現(xiàn)在,如果你每天下班看劇那就看外語(yǔ)的原文電影,如果你每天下班打游戲,那么就去找找有沒(méi)有這門外語(yǔ)的游戲,想盡辦法把學(xué)外語(yǔ)跟娛樂(lè)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)。

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步驟三

現(xiàn)在我們基礎(chǔ)也搭好了,還每天遨游在語(yǔ)言的海洋里,接下來(lái)就是最后的“外語(yǔ)腦”階段了,把這門外語(yǔ)深深刻在你的潛意識(shí)里,我在大學(xué)的時(shí)候有一天早上起來(lái)竟然發(fā)現(xiàn)自己那天晚上的夢(mèng)是用法語(yǔ)做的,而且跟爸媽打電話第一句竟然把“salut”脫口而出,我就知道,那刻開(kāi)始,我已經(jīng)擁有了法語(yǔ)腦。

那么如何做呢,一如果有你特別喜歡的電影或者文章,把其中的臺(tái)詞和精彩語(yǔ)句背下來(lái),要讓這件事情有趣一點(diǎn),把自己想象成女主角或者想象成文章里的主人公,再加上表情和動(dòng)作,你會(huì)愛(ài)上這個(gè)練習(xí)的,就是你的父母很可能會(huì)覺(jué)得你瘋了。

二找母語(yǔ)的人去對(duì)話去聊天,比如italki,上面花很少的錢找母語(yǔ)的人聊天,甚至如果你能找到正好有人也想學(xué)中文,那么就可以免費(fèi)互相交換了。三用外語(yǔ)記筆記,你工作一定每天都有筆記要記吧,日程規(guī)劃,待辦事項(xiàng)記錄,會(huì)議記錄等等,用外語(yǔ)去記,即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,相信我,大部分筆記你不會(huì)重新去看的,當(dāng)然啦,如果是要給領(lǐng)導(dǎo)看的,那還是要用中文的哈。

好,三個(gè)步驟我們都了解具體如何操作了,那我們現(xiàn)在可以來(lái)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃了,大家可以看一下我的案例,要清楚的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和每一個(gè)階段的分目標(biāo)、時(shí)間和具體行動(dòng),每天學(xué)習(xí)新的單詞或者句型幾個(gè),每天復(fù)習(xí)幾個(gè)之前的單詞和句型,給自己每天定一個(gè)固定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)間。

最好是能把語(yǔ)言學(xué)習(xí)這個(gè)事情與你每天都要固定進(jìn)行的絕對(duì)不會(huì)忘記的事情聯(lián)系到一起,比如每天吃完早餐花30分鐘學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)這門語(yǔ)言,當(dāng)然如果你是個(gè)自身夜貓子很少吃早餐,這條就行不通了,這么做的目的是因?yàn)榻⒁粋€(gè)新的習(xí)慣并不容易,那么如果用已有的固定習(xí)慣作為一個(gè)刺激去帶動(dòng)這個(gè)新習(xí)慣,每次只要吃早餐了,就會(huì)想到接下來(lái)要學(xué)習(xí)語(yǔ)言了,久而久之學(xué)習(xí)語(yǔ)言也就成了一個(gè)固定的習(xí)慣。

那么計(jì)劃的最后有一列叫做復(fù)盤,這個(gè)是讓你每周或者每月定期復(fù)盤看一下自己的計(jì)劃執(zhí)行的如何,一方面是督促自己,另一方面是執(zhí)行過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)計(jì)劃不合理的地方及時(shí)進(jìn)行修正。

我這里用我的日語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)舉個(gè)例子:

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4. Katie的語(yǔ)言學(xué)習(xí)四大法寶

好,學(xué)習(xí)的三步驟和學(xué)習(xí)計(jì)劃講完了,最后我們輕松一下,我跟大家分享一下我自己學(xué)習(xí)幾門外語(yǔ)的小技巧,我自己歸納為四大法寶,名字雖然聽(tīng)著有點(diǎn)俗套,但是我保證,效果絕對(duì)清晰可見(jiàn)。

第一大法寶是“充耳不聞法”,意思就是你只要有空就24小時(shí)戴著耳塞播放任何外語(yǔ)的資料,演講也好電影也好新聞也好,任何你感興趣的不感興趣的,只要是這門外語(yǔ)的資料,主要作用是快速培養(yǎng)你對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué),以及給你的潛意識(shí)慢慢植入外語(yǔ)腦,我高中的時(shí)候就是這樣,甚至是睡著了也還是在聽(tīng)英語(yǔ)演講,雖然你聽(tīng)不懂,雖然你以為自己沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,但是無(wú)意識(shí)中,這些音素音節(jié)單詞等等都在輸入你的大腦。

第二大法寶是“閃卡記憶法”,大家先看一下閃卡是什么樣的,閃卡是由兩部分構(gòu)成的,首先是正面,可以放一個(gè)單詞或者一句話,然后是背面,通常是放一張圖片,還可以放一個(gè)音頻。

原理有兩個(gè):

第一個(gè)是剛才我們講到過(guò)得圖像記憶的威力,這個(gè)圖像是我自己放上去的,也就是當(dāng)我有一個(gè)單詞需要記憶的時(shí)候,我會(huì)去google里挑選一張我自己認(rèn)為最有感覺(jué)的圖片;

第二個(gè)原理是大腦的遺忘規(guī)律,不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)艾賓浩斯的記憶遺忘曲線,我們?cè)讷@取信息以后的記憶是慢慢下降的,一開(kāi)始下降的特別快,然后慢慢趨于平穩(wěn),閃卡記憶就是用了這個(gè)原理,在你輸入一個(gè)信息過(guò)幾天你快遺忘的時(shí)候就會(huì)讓你復(fù)習(xí),然后根據(jù)你的復(fù)習(xí)情況來(lái)設(shè)定你在幾天之后重新復(fù)習(xí),也許是幾個(gè)月,也許是明天,都根據(jù)你的復(fù)習(xí)情況而定。

幻燈片16.jpg

可能大家現(xiàn)在記憶用的都是一些單詞記憶的app對(duì)吧,為什么我很少用呢,原因有三點(diǎn):

一是單詞記憶的app的單詞是app替你篩選的,而不是你自己篩選和遇到的,二是單詞app的單詞基本都是按照字母順序排列的,這樣就降低了你學(xué)習(xí)常用單詞的效率,三是單詞app是記憶單詞的,而閃卡我們可以用來(lái)記憶單詞、詞組、一段話,甚至我還用來(lái)記憶過(guò)發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)法規(guī)則,反正超好用就是了。

不過(guò)閃卡記憶有一個(gè)比較麻煩的點(diǎn)就是圖片都需要你自己找來(lái)然后上傳,增加了不少的工作量,但是我發(fā)現(xiàn)本身尋找圖片的過(guò)程其實(shí)也是在加強(qiáng)你對(duì)這個(gè)單詞的記憶。

第三大法寶是“閉門造句法”,就是在家里造句,打個(gè)比方,我們剛剛學(xué)了個(gè)法語(yǔ)單詞叫pomme,那么今天回家你看到桌上的蘋果就可以造句 “j’ai vraiment envie de manger cette pomme”。

那如果你沒(méi)法用完整的法語(yǔ)造句,其他的就用中文代替 “我好想吃這個(gè)pomme”,還可以造句 “這個(gè)pomme好亮麗” ”哇,這個(gè)pomme好性感“,你越是造句造的多,這個(gè)單詞你就記得越牢,你越是造句造的讓你自己都覺(jué)得搞笑,這個(gè)單詞就越是忘不掉。

第四大法寶是”出國(guó)旅行法“,不是說(shuō)讓你為了學(xué)習(xí)而專門要出去旅行,而是比如你每年有出國(guó)旅行的打算的,那么今年就把目的地定位你正在學(xué)的外語(yǔ)的國(guó)家,然后呢在你在第二階段也就是沉浸式學(xué)習(xí)的階段出去旅行,旅行的時(shí)候就不要去住酒店了,住airbnb,住在當(dāng)?shù)厝思依铮猛庹Z(yǔ)去問(wèn)路即使你知道怎么走,用外語(yǔ)買東西,用外語(yǔ)點(diǎn)餐,用外語(yǔ)在街頭搭訕,想想看啊,你在國(guó)內(nèi)要付幾百元才能上一節(jié)外教課,在國(guó)外到處都是免費(fèi)的外教啊,而且說(shuō)不定還能搭訕個(gè)異國(guó)戀啥的。

最后的最后,送一句話給大家:如果你跟一個(gè)人用他會(huì)的語(yǔ)言交流,他會(huì)用頭腦記住你;而你如果用他的母語(yǔ)跟他交流,他會(huì)用心記住你,大家一起努力讓更多的人用心記住你吧。

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