我是Katie，一個(gè)四國(guó)語(yǔ)言使用者，中文（別打我~~），英文，法文和意大利文，平時(shí)我看書也基本都是看英文和法文的原文書。在學(xué)這三門外語(yǔ)的過(guò)程中，我總結(jié)了許多學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，今天通過(guò)這篇文章分享一下。
1. 我的故事
先跟大家說(shuō)個(gè)小故事，我初中開(kāi)始接觸到英語(yǔ)，我出生的地方是個(gè)縣級(jí)城市，大家對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)就僅限于一門有助于考大學(xué)的學(xué)科，一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)我覺(jué)得有點(diǎn)了無(wú)生趣，太無(wú)聊了每天背單詞，還要學(xué)什么枯燥的語(yǔ)法規(guī)則，后來(lái)發(fā)生了一件事情讓我?guī)啄曛髲氐自趯W(xué)英語(yǔ)的道路上開(kāi)掛了。
這件事情既不是碰到一本神奇的英語(yǔ)書，也不是遇到一個(gè)超帥的英語(yǔ)老師，這件事情是我弟弟一歲了開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了，這跟我學(xué)英語(yǔ)有什么關(guān)系呢？
不知道大家還是否想的起來(lái)自己小時(shí)候是怎么學(xué)我們的母語(yǔ)中文的，是不是一歲以前幾乎都不會(huì)說(shuō)，只會(huì)發(fā)出咿呀咿呀的聲音，然后每天都在聽(tīng)大人怎么說(shuō)，接著快一歲了開(kāi)始能蹦出一些單詞，然后就開(kāi)始狂模仿，甚至大家都應(yīng)該有過(guò)類似“吃水”“一個(gè)牛”“一個(gè)貓”這樣笨拙的遣詞造句的經(jīng)驗(yàn)。
那個(gè)時(shí)候我弟弟學(xué)說(shuō)話幾乎跟我學(xué)英語(yǔ)是同步的，但是呢，我們倆學(xué)習(xí)的速度就相差太大了，三年初中，我的英語(yǔ)水平雖然在每次考試的時(shí)候還不錯(cuò)但是沒(méi)法開(kāi)口用英語(yǔ)表達(dá)自己的見(jiàn)解，只會(huì)最最簡(jiǎn)單的對(duì)話類似what’s your name, how are you之類的，但是我弟弟四歲的時(shí)候基本能夠清晰表達(dá)自己了。
后來(lái)我就在想為什么同樣是學(xué)說(shuō)話，我弟弟的速度會(huì)比我快這么多呢？是因?yàn)槲业艿鼙任矣姓Z(yǔ)言天賦么，并不是；那是因?yàn)橹形谋扔⒄Z(yǔ)簡(jiǎn)單么，那也不應(yīng)該呀，我聽(tīng)老師說(shuō)外國(guó)人學(xué)中文比我們學(xué)英文更困難；那么問(wèn)題究竟出在哪里呢，我就對(duì)比了我弟弟學(xué)中文說(shuō)和我自己學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程的區(qū)別。
首先，我弟弟學(xué)中文是為了這輩子都要用的，用來(lái)聽(tīng)，用來(lái)說(shuō)，用來(lái)閱讀，用來(lái)寫作，用來(lái)談戀愛(ài)，用來(lái)跟老板提升職加薪；而很多人學(xué)英語(yǔ)僅僅為了考大學(xué)，這兩個(gè)目的的差別在于，一輩子用的語(yǔ)言那可不就是要慢慢積累，小步迭代而急不得的么，而為了高考那就是臨時(shí)抱佛腳急于求成的心態(tài)。就好像是燉一鍋紅燒肉，前者是小火慢燉，后者是快火爆炒，那出來(lái)的味道能一樣么。
其次，我弟弟學(xué)中文不是背中文的詞語(yǔ)，而是作為一個(gè)襁褓中的嬰兒每天豎起耳朵聽(tīng)周圍的大人說(shuō)什么，然后一點(diǎn)點(diǎn)模仿；而我學(xué)英語(yǔ)一開(kāi)始就是學(xué)語(yǔ)法，學(xué)音標(biāo)和背單詞。差別是前一種方法是把語(yǔ)言作為一種表達(dá)的工具，要聽(tīng)得懂、看得懂和說(shuō)得出，而我是為了考試，所以只需要聽(tīng)得懂聽(tīng)力題、看得懂習(xí)題，根本不用說(shuō)得出。
再者，我弟弟學(xué)中文的過(guò)程是充滿樂(lè)趣的，他每天看奧特曼打怪獸的動(dòng)畫片，跟爸媽和姐姐玩兒游戲，24小時(shí)都遨游在中文的海洋里，樂(lè)趣加時(shí)間學(xué)不會(huì)就怪了；而我每周兩節(jié)45分鐘的英語(yǔ)課，一周也就1個(gè)多小時(shí)，而且都是非?？菰锏恼Z(yǔ)法課和背單詞，無(wú)聊加時(shí)間少，學(xué)的好也怪了。
高一的時(shí)候，我自己不斷嘗試不同的方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，慢慢形成了一套我自己的學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)，也是這個(gè)方法讓我在后來(lái)即使經(jīng)常不做英語(yǔ)習(xí)題，常常翹課在老師辦公室看美劇，但是還是在高中三年的英語(yǔ)考試中幾乎每次都是全年級(jí)第一，后來(lái)高三畢業(yè)我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)夠了，我就選了去北外法語(yǔ)系學(xué)法語(yǔ)，雖然是專業(yè)的學(xué)習(xí)，但是我沿用了同樣的學(xué)習(xí)方法，而且因?yàn)槊刻於荚趯W(xué)，所以大一結(jié)束的暑假我已經(jīng)可以做許多大型活動(dòng)和會(huì)議的法語(yǔ)翻譯了。后來(lái)在法國(guó)念書的時(shí)候也是用這個(gè)方法學(xué)習(xí)了意大利語(yǔ)。
2. 思維誤區(qū)
首先我要先扭轉(zhuǎn)一下常見(jiàn)的幾個(gè)關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的思維誤區(qū)，為什么我把這個(gè)放在學(xué)習(xí)方法和步驟之前呢，因?yàn)檫@是我的切膚之痛，當(dāng)你的思維認(rèn)知是錯(cuò)誤的時(shí)候，你的行為一定也是錯(cuò)誤的，那么要么就是學(xué)不好，要么就是干脆走錯(cuò)了方向。
第一個(gè)常見(jiàn)的思維誤區(qū)就是帶著完全錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)目的開(kāi)始學(xué)一門語(yǔ)言，比如很多中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)就是為了高考。那么語(yǔ)言究竟是用來(lái)干什么的，大家有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本目的不是為了考試不是為了高考，而是為你打開(kāi)一個(gè)新的世界，讓你可以深度接觸一個(gè)全新的文化，所以語(yǔ)言的目的形象來(lái)說(shuō)就是能夠聽(tīng)得懂別人說(shuō)什么、能夠看得懂別人寫的什么、能夠口頭和書面表達(dá)自己的想法。
第二個(gè)常見(jiàn)的思維誤區(qū)是許多人認(rèn)為多語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定會(huì)互相搞混的，比如很多人學(xué)法語(yǔ)會(huì)跟英文搞混，這兩種語(yǔ)言的很多詞拼寫方法非常相似，但是發(fā)音卻大不相同，于是總是將兩種語(yǔ)言互相混亂，其實(shí)如果一開(kāi)始方法得當(dāng)是完全不會(huì)產(chǎn)生任何混亂的，混亂的根本目的在于大多數(shù)人學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言的時(shí)候都是用翻譯的方法去學(xué)的。
就好比學(xué)習(xí)英語(yǔ)里的journal，就會(huì)翻譯成中文的報(bào)紙來(lái)記憶，而如果我們學(xué)習(xí)法文的journal，也翻譯成中文的報(bào)紙，那么相當(dāng)于把三個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)進(jìn)行交叉了，可想而知會(huì)有多么混亂。而正確的方法是什么呢，就是每學(xué)一門語(yǔ)言，就在一開(kāi)始關(guān)閉其他的語(yǔ)言系統(tǒng)，相信我，你可以做到，把自己想象成一臺(tái)電腦，每一門語(yǔ)言就是一個(gè)操作系統(tǒng)，每一個(gè)操作系統(tǒng)之間都是互相獨(dú)立的。
第三個(gè)常見(jiàn)的思維誤區(qū)是大多數(shù)人認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須要好多年以后才能夠真正可以使用，畢竟大多數(shù)人在學(xué)英文這件事情上可是經(jīng)過(guò)了初中高中大學(xué)整整九年還是沒(méi)法做到可以流利的聽(tīng)說(shuō)讀寫，因此很多人想到學(xué)語(yǔ)言就望而生畏了，畢竟青春那么短暫、工作那么忙碌，哪里還有時(shí)間來(lái)花幾年學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言呢？其實(shí)，如果我們的方法對(duì)了，要想達(dá)到簡(jiǎn)單交流的目的，學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言的時(shí)間短一點(diǎn)在一年左右，長(zhǎng)一點(diǎn)也就兩年，當(dāng)然前提是不可以三天打魚兩天曬網(wǎng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言一定是一個(gè)積累的過(guò)程。
3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)三步驟
好，現(xiàn)在我們把幾個(gè)思維誤區(qū)掃清了，我們就開(kāi)始一起看一下學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言有什么可以遵循的步驟讓我們事半功倍呢？
很多人都會(huì)游泳吧，其實(shí)學(xué)語(yǔ)言跟學(xué)游泳有很多相似的地方，我們學(xué)游泳希望達(dá)到的目標(biāo)是不是有一天即使突然被人推下水還是能本能地游上岸呢，學(xué)語(yǔ)言也一樣，我們的目的是有一天遇到一個(gè)外國(guó)人可以本能地與他交流，不用翻譯就好像句子從大腦里蹦出來(lái)一樣。那么游泳我們是怎么學(xué)的呢，首先教練會(huì)讓你學(xué)基本動(dòng)作例如劃水、呼吸、打水花，然后才讓你入水，不斷來(lái)回的游，最后呢這些動(dòng)作就仿佛成為了你的本能，只要進(jìn)入泳池， 就會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟游泳模式。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是一樣的，也要經(jīng)過(guò)這三個(gè)步驟。
3.1 步驟一
第一個(gè)步驟首先我們要學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的基礎(chǔ)，包括聽(tīng)音、發(fā)音和認(rèn)字，大部分中國(guó)人在學(xué)外語(yǔ)的時(shí)候其實(shí)只打好了認(rèn)字的基礎(chǔ)，卻忽略了聽(tīng)音和發(fā)音這兩個(gè)基礎(chǔ)。
例如apple，學(xué)校里老師是怎么教同學(xué)們記住這個(gè)單詞的呢，a-p-p-l-e，apple，蘋果，是不是基本都是這樣，那這么記憶的目的只是為了記住單詞的拼寫和翻譯，如果是為了考試可能行得通，但是如果是為了交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題百出，可能聽(tīng)不懂對(duì)方在說(shuō)什么，可能發(fā)音不準(zhǔn)對(duì)方聽(tīng)不懂我們?cè)谡f(shuō)什么，還有可能說(shuō)聽(tīng)到每句話都要先翻譯成中文才能理解，或者說(shuō)每句話都要先從中文翻譯成英文才能表達(dá)。語(yǔ)言的目的是為了暢通的交流，別人說(shuō)的你聽(tīng)不懂，你說(shuō)的別人聽(tīng)不懂，或者聽(tīng)懂和說(shuō)出來(lái)要費(fèi)半天的勁兒，那還交流什么呢？
聽(tīng)音
那聽(tīng)音如何學(xué)習(xí)？就是多聽(tīng)，甚至在一開(kāi)始剛接觸語(yǔ)言的時(shí)候就大量去聽(tīng)，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟阋婚_(kāi)始的目的不是為了聽(tīng)懂，是為了能夠?qū)@門語(yǔ)言的音有一個(gè)整體的感覺(jué)，聽(tīng)得多了就自然能捕捉到發(fā)音的規(guī)律，甚至能知道某個(gè)發(fā)音是代表什么含義。
這也是為什么很多時(shí)候即使我們聽(tīng)不懂韓文和日文，但是我們能分辨出來(lái)哪個(gè)是韓文，哪個(gè)是日文，因?yàn)槲覀兛错n劇看日本動(dòng)漫潛移默化已經(jīng)有了這樣的聽(tīng)覺(jué)分辨能力。這也是為什么地球人都知道歐巴這個(gè)發(fā)音代表什么含義，但是卻并不一定會(huì)用韓文寫這個(gè)詞是一個(gè)道理。聽(tīng)音有哪些途徑呢，最好的方式就是看電影聽(tīng)演講，選擇你喜歡的電影和演講，一邊娛樂(lè)一邊學(xué)語(yǔ)言，是不是很美。
發(fā)音
然后是發(fā)音，為什么一開(kāi)始學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候就要十分重視讀音呢，因?yàn)槿绻悴恢匾曌x音，那么雖然你看起來(lái)像是在學(xué)一門語(yǔ)言，而很有可能到頭來(lái)你其實(shí)是學(xué)了兩門語(yǔ)言，兩門都不完善的語(yǔ)言。為什么這么說(shuō)呢？語(yǔ)言其實(shí)是有書面和口語(yǔ)之分的，這兩者是緊密相連的，比如你現(xiàn)在在聽(tīng)我講課的時(shí)候，邊聽(tīng)能邊做筆記，是因?yàn)槟隳軐懗瞿懵?tīng)到的，但是假若你的書面語(yǔ)和口語(yǔ)是不同步的，那么就會(huì)鬧笑話了。
打個(gè)比方，很多人是發(fā)不來(lái)l這個(gè)音的，柳樹的柳會(huì)讀成扭一扭的扭，那么如果有人說(shuō)”扭秧歌“，很可能他們的腦袋里理解的并不是”扭秧歌“，而是”柳秧歌“。
發(fā)音如何練習(xí)，通過(guò)模仿，不光是模仿你聽(tīng)到的那個(gè)聲音，還要去模仿發(fā)音的口型，比如小時(shí)候我們學(xué)拼音的時(shí)候，我們看到老師發(fā)O，我們?cè)谀７掳l(fā)音的同時(shí)其實(shí)也在模仿口型，口型如果錯(cuò)了，發(fā)音一定錯(cuò)，口型包括了我們嘴巴的形狀、牙齒的閉合、舌頭的卷翹還有舌根的位置。
每一門語(yǔ)言都有幾十個(gè)固定的發(fā)音，每個(gè)單詞都是由這些發(fā)音元素組成的，而記住了這些發(fā)音元素之后，每個(gè)單詞的發(fā)音對(duì)你來(lái)說(shuō)就只是一個(gè)再組合而已。學(xué)習(xí)發(fā)音的方式跟聽(tīng)音很像，就是去看視聽(tīng)材料，去觀察口型和發(fā)音然后模仿。
認(rèn)字
接著是認(rèn)字，這個(gè)我要重點(diǎn)說(shuō)一下，認(rèn)字是什么，就是看到一個(gè)字一個(gè)詞，知道這個(gè)字這個(gè)詞代表什么意思？那么我們通常學(xué)外語(yǔ)是怎么認(rèn)字的？基本上都是翻譯對(duì)吧，大家手機(jī)上的背單詞的app也都是這么設(shè)計(jì)的吧，怎么記憶apple這個(gè)單詞呢，apple蘋果，是這樣的，對(duì)吧，那這里的問(wèn)題出在哪里呢，剛才我們提到過(guò)了，這樣相當(dāng)于把兩個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)放在一起，如果一個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)是一個(gè)毛線球，那么就相當(dāng)于把兩個(gè)毛線球揉成一個(gè)球，如果再多加一個(gè)，可想而知腦袋里會(huì)亂成什么樣子。
那么如何認(rèn)字才是正確的做法呢。我們?nèi)祟惔竽X通常只會(huì)去記憶有意義的事物，也就是如果這個(gè)事物對(duì)你來(lái)說(shuō)是沒(méi)有意義的，那么你很快就會(huì)遺忘，這其實(shí)也是我們?nèi)祟惿娴囊环N方式，因?yàn)樾畔⑻啵竽X就自動(dòng)過(guò)濾掉了沒(méi)有意義的事物。所以我們?cè)谡J(rèn)字的時(shí)候也要去賦予這個(gè)單詞意義，如何賦予這個(gè)單詞意義，就通過(guò)聯(lián)想。
回憶一下小時(shí)候我們?cè)趺凑J(rèn)字的，我們看到蘋果這兩個(gè)字，第一反應(yīng)是聯(lián)想到蘋果這個(gè)實(shí)物，那么學(xué)外語(yǔ)也是一樣，看到apple，不是先翻譯成蘋果，而是直接聯(lián)想到蘋果這個(gè)實(shí)物。
在學(xué)任何一門外語(yǔ)的時(shí)候，要單獨(dú)在大腦里開(kāi)辟一個(gè)新的操作系統(tǒng)，這個(gè)新的操作系統(tǒng)里沒(méi)有中文，沒(méi)有英文，只有實(shí)際的世界和這門語(yǔ)言，通過(guò)這門語(yǔ)言直接讓你聯(lián)想到這個(gè)世界。也就是從原來(lái)的 外語(yǔ)-中文-實(shí)際世界這樣的路徑轉(zhuǎn)變?yōu)橥庹Z(yǔ)-實(shí)際世界，這么做的好處有兩點(diǎn)，一是讓你的學(xué)習(xí)會(huì)變得簡(jiǎn)單，因?yàn)槁窂蕉塘嗣矗亲屇阍谌蘸蠼涣鞯臅r(shí)候慢慢可以形成外語(yǔ)腦，因?yàn)檫@是獨(dú)立的一個(gè)操作系統(tǒng)。
把一個(gè)詞進(jìn)行聯(lián)想的方式有很多種，我自己總結(jié)的最好的方式是視覺(jué)聯(lián)想+個(gè)人聯(lián)系。用視覺(jué)聯(lián)想進(jìn)行圖像記憶的威力不容小覷，美國(guó)有一個(gè)專門研究人腦記憶的學(xué)者做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一群學(xué)生連續(xù)一天看幾萬(wàn)張圖片，然后再讓他們?cè)诒姸鄨D片中指出哪些是剛才看到過(guò)的，大部分人竟然都有80%以上的準(zhǔn)確率，幾萬(wàn)張圖片啊，說(shuō)明人腦相對(duì)于抽象的概念，對(duì)圖像記憶的潛力無(wú)限。因此我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要善加利用我們每個(gè)人都自帶的這個(gè)潛能。
個(gè)人聯(lián)系就是把這個(gè)詞語(yǔ)你個(gè)人的經(jīng)歷進(jìn)行聯(lián)系，讓這個(gè)詞更加具有個(gè)人意義，比如doctor這個(gè)詞，除了聯(lián)想到一個(gè)醫(yī)生的視覺(jué)形象，甚至聯(lián)想到小時(shí)候你打針很害怕的一個(gè)穿著白大褂的醫(yī)生、針筒、醫(yī)院等畫面甚至是醫(yī)院里消毒水的味道，那我相信當(dāng)你再次看到doctor這個(gè)詞的時(shí)候，認(rèn)不出來(lái)是不可能的。
這里還有一個(gè)問(wèn)題，就是要認(rèn)哪些字，每一門語(yǔ)言有那么多字，有沒(méi)有什么順序呢，還是隨便抓過(guò)一本字典從a認(rèn)到z？其實(shí)每一門語(yǔ)言雖然有那么多詞，但是常用的也就幾千，這幾千詞完全掌握了基本日常對(duì)話已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了。
很多語(yǔ)言都有常用詞詞典，去買一本這種詞典，而且要挑選排序方式不是按照從a到z的，是按照詞語(yǔ)使用頻率來(lái)排序的詞典。比如說(shuō)英文里, the這個(gè)詞基本上每25個(gè)詞就會(huì)出現(xiàn)一次，但是如果按照字母順序排列要到t才能學(xué)到。
3.2 步驟二
好了，我們講完三步驟的第一步如何打好基礎(chǔ)了，接下來(lái)我們講一下三步驟的第二步沉浸式學(xué)習(xí)，我們不是已經(jīng)打好了基礎(chǔ)了嗎，也就是已經(jīng)能夠聽(tīng)懂、能夠說(shuō)出和能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾千詞了，接下來(lái)就是把你自己每天泡在語(yǔ)言的海洋里。
具體可以怎么做呢？一是把每天看的電視劇電影換成目標(biāo)外語(yǔ)的電視劇和電影，相信我，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，不可能找不到的，頂多就是買個(gè)vpn；
二挑選一個(gè)你喜歡的方向去用外語(yǔ)閱讀，一開(kāi)始可以是閱讀少兒讀物，畢竟在這門外語(yǔ)里，我們跟那個(gè)國(guó)家的少兒的水平?jīng)]什么區(qū)別，然后慢慢提升，記住，一定要選擇你喜歡的方向，興趣會(huì)讓你堅(jiān)持下來(lái)了，高中的時(shí)候，我因?yàn)橄矚g看言情小說(shuō)，然后又要學(xué)英語(yǔ)，干脆就看了很多本英文的言情小說(shuō)，什么戀戀筆記本啊，飄，傲慢與偏見(jiàn)，一邊少女思春一邊英語(yǔ)水平就提高了，我那個(gè)時(shí)候還嘗試過(guò)讓自己去讀經(jīng)濟(jì)類的書，結(jié)果呢，直打瞌睡。
那可能還有人會(huì)說(shuō)我每天工作太忙，沒(méi)時(shí)間學(xué)語(yǔ)言啊，相信我，你不是沒(méi)時(shí)間，只是你覺(jué)得學(xué)語(yǔ)言是枯燥的事情所以不愿意把自己的個(gè)人空閑時(shí)間放在上面罷了，現(xiàn)在，如果你每天下班看劇那就看外語(yǔ)的原文電影，如果你每天下班打游戲，那么就去找找有沒(méi)有這門外語(yǔ)的游戲，想盡辦法把學(xué)外語(yǔ)跟娛樂(lè)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)。
步驟三
現(xiàn)在我們基礎(chǔ)也搭好了，還每天遨游在語(yǔ)言的海洋里，接下來(lái)就是最后的“外語(yǔ)腦”階段了，把這門外語(yǔ)深深刻在你的潛意識(shí)里，我在大學(xué)的時(shí)候有一天早上起來(lái)竟然發(fā)現(xiàn)自己那天晚上的夢(mèng)是用法語(yǔ)做的，而且跟爸媽打電話第一句竟然把“salut”脫口而出，我就知道，那刻開(kāi)始，我已經(jīng)擁有了法語(yǔ)腦。
那么如何做呢，一如果有你特別喜歡的電影或者文章，把其中的臺(tái)詞和精彩語(yǔ)句背下來(lái)，要讓這件事情有趣一點(diǎn)，把自己想象成女主角或者想象成文章里的主人公，再加上表情和動(dòng)作，你會(huì)愛(ài)上這個(gè)練習(xí)的，就是你的父母很可能會(huì)覺(jué)得你瘋了。
二找母語(yǔ)的人去對(duì)話去聊天，比如italki，上面花很少的錢找母語(yǔ)的人聊天，甚至如果你能找到正好有人也想學(xué)中文，那么就可以免費(fèi)互相交換了。三用外語(yǔ)記筆記，你工作一定每天都有筆記要記吧，日程規(guī)劃，待辦事項(xiàng)記錄，會(huì)議記錄等等，用外語(yǔ)去記，即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，相信我，大部分筆記你不會(huì)重新去看的，當(dāng)然啦，如果是要給領(lǐng)導(dǎo)看的，那還是要用中文的哈。
好，三個(gè)步驟我們都了解具體如何操作了，那我們現(xiàn)在可以來(lái)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃了，大家可以看一下我的案例，要清楚的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和每一個(gè)階段的分目標(biāo)、時(shí)間和具體行動(dòng)，每天學(xué)習(xí)新的單詞或者句型幾個(gè)，每天復(fù)習(xí)幾個(gè)之前的單詞和句型，給自己每天定一個(gè)固定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)間。
最好是能把語(yǔ)言學(xué)習(xí)這個(gè)事情與你每天都要固定進(jìn)行的絕對(duì)不會(huì)忘記的事情聯(lián)系到一起，比如每天吃完早餐花30分鐘學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)這門語(yǔ)言，當(dāng)然如果你是個(gè)自身夜貓子很少吃早餐，這條就行不通了，這么做的目的是因?yàn)榻⒁粋€(gè)新的習(xí)慣并不容易，那么如果用已有的固定習(xí)慣作為一個(gè)刺激去帶動(dòng)這個(gè)新習(xí)慣，每次只要吃早餐了，就會(huì)想到接下來(lái)要學(xué)習(xí)語(yǔ)言了，久而久之學(xué)習(xí)語(yǔ)言也就成了一個(gè)固定的習(xí)慣。
那么計(jì)劃的最后有一列叫做復(fù)盤，這個(gè)是讓你每周或者每月定期復(fù)盤看一下自己的計(jì)劃執(zhí)行的如何，一方面是督促自己，另一方面是執(zhí)行過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)計(jì)劃不合理的地方及時(shí)進(jìn)行修正。
我這里用我的日語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)舉個(gè)例子：
4. Katie的語(yǔ)言學(xué)習(xí)四大法寶
好，學(xué)習(xí)的三步驟和學(xué)習(xí)計(jì)劃講完了，最后我們輕松一下，我跟大家分享一下我自己學(xué)習(xí)幾門外語(yǔ)的小技巧，我自己歸納為四大法寶，名字雖然聽(tīng)著有點(diǎn)俗套，但是我保證，效果絕對(duì)清晰可見(jiàn)。
第一大法寶是“充耳不聞法”，意思就是你只要有空就24小時(shí)戴著耳塞播放任何外語(yǔ)的資料，演講也好電影也好新聞也好，任何你感興趣的不感興趣的，只要是這門外語(yǔ)的資料，主要作用是快速培養(yǎng)你對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，以及給你的潛意識(shí)慢慢植入外語(yǔ)腦，我高中的時(shí)候就是這樣，甚至是睡著了也還是在聽(tīng)英語(yǔ)演講，雖然你聽(tīng)不懂，雖然你以為自己沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，但是無(wú)意識(shí)中，這些音素音節(jié)單詞等等都在輸入你的大腦。
第二大法寶是“閃卡記憶法”，大家先看一下閃卡是什么樣的，閃卡是由兩部分構(gòu)成的，首先是正面，可以放一個(gè)單詞或者一句話，然后是背面，通常是放一張圖片，還可以放一個(gè)音頻。
原理有兩個(gè)：
第一個(gè)是剛才我們講到過(guò)得圖像記憶的威力，這個(gè)圖像是我自己放上去的，也就是當(dāng)我有一個(gè)單詞需要記憶的時(shí)候，我會(huì)去google里挑選一張我自己認(rèn)為最有感覺(jué)的圖片；
第二個(gè)原理是大腦的遺忘規(guī)律，不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)艾賓浩斯的記憶遺忘曲線，我們?cè)讷@取信息以后的記憶是慢慢下降的，一開(kāi)始下降的特別快，然后慢慢趨于平穩(wěn)，閃卡記憶就是用了這個(gè)原理，在你輸入一個(gè)信息過(guò)幾天你快遺忘的時(shí)候就會(huì)讓你復(fù)習(xí)，然后根據(jù)你的復(fù)習(xí)情況來(lái)設(shè)定你在幾天之后重新復(fù)習(xí)，也許是幾個(gè)月，也許是明天，都根據(jù)你的復(fù)習(xí)情況而定。
可能大家現(xiàn)在記憶用的都是一些單詞記憶的app對(duì)吧，為什么我很少用呢，原因有三點(diǎn)：
一是單詞記憶的app的單詞是app替你篩選的，而不是你自己篩選和遇到的，二是單詞app的單詞基本都是按照字母順序排列的，這樣就降低了你學(xué)習(xí)常用單詞的效率，三是單詞app是記憶單詞的，而閃卡我們可以用來(lái)記憶單詞、詞組、一段話，甚至我還用來(lái)記憶過(guò)發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)法規(guī)則，反正超好用就是了。
不過(guò)閃卡記憶有一個(gè)比較麻煩的點(diǎn)就是圖片都需要你自己找來(lái)然后上傳，增加了不少的工作量，但是我發(fā)現(xiàn)本身尋找圖片的過(guò)程其實(shí)也是在加強(qiáng)你對(duì)這個(gè)單詞的記憶。
第三大法寶是“閉門造句法”，就是在家里造句，打個(gè)比方，我們剛剛學(xué)了個(gè)法語(yǔ)單詞叫pomme，那么今天回家你看到桌上的蘋果就可以造句 “j’ai vraiment envie de manger cette pomme”。
那如果你沒(méi)法用完整的法語(yǔ)造句，其他的就用中文代替 “我好想吃這個(gè)pomme”，還可以造句 “這個(gè)pomme好亮麗” ”哇，這個(gè)pomme好性感“，你越是造句造的多，這個(gè)單詞你就記得越牢，你越是造句造的讓你自己都覺(jué)得搞笑，這個(gè)單詞就越是忘不掉。
第四大法寶是”出國(guó)旅行法“，不是說(shuō)讓你為了學(xué)習(xí)而專門要出去旅行，而是比如你每年有出國(guó)旅行的打算的，那么今年就把目的地定位你正在學(xué)的外語(yǔ)的國(guó)家，然后呢在你在第二階段也就是沉浸式學(xué)習(xí)的階段出去旅行，旅行的時(shí)候就不要去住酒店了，住airbnb，住在當(dāng)?shù)厝思依铮猛庹Z(yǔ)去問(wèn)路即使你知道怎么走，用外語(yǔ)買東西，用外語(yǔ)點(diǎn)餐，用外語(yǔ)在街頭搭訕，想想看啊，你在國(guó)內(nèi)要付幾百元才能上一節(jié)外教課，在國(guó)外到處都是免費(fèi)的外教啊，而且說(shuō)不定還能搭訕個(gè)異國(guó)戀啥的。
最后的最后，送一句話給大家：如果你跟一個(gè)人用他會(huì)的語(yǔ)言交流，他會(huì)用頭腦記住你；而你如果用他的母語(yǔ)跟他交流，他會(huì)用心記住你，大家一起努力讓更多的人用心記住你吧。
