大家好，我叫睢靜波。很高興今天繼續(xù)為大家轉(zhuǎn)述葉老師說(shuō)時(shí)間管理100講。第65講。
在人生重要領(lǐng)域開(kāi)展主題閱讀
今天我們來(lái)分享一個(gè)新的話題，那就是關(guān)于閱讀。身體和靈魂，我們都要在路上。讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，是很多人的追求。
閱讀，其實(shí)就是透過(guò)書籍，透過(guò)別人的知識(shí)，顯性知識(shí)，讓自己能夠進(jìn)步的一種很好的方法。
最好的學(xué)習(xí)是教會(huì)別人，葉老師也分享過(guò)學(xué)習(xí)的話題。
那葉老師是如何學(xué)習(xí)呢？他通過(guò)讀書親身的實(shí)踐，參加培訓(xùn)課，不斷的傳播，不斷的去總結(jié)別人遇到的問(wèn)題，然后把它歸納、演繹、總結(jié)，不斷的教給別人。
葉老師把它稱作為我自我的自傳和跟別人在一起的公轉(zhuǎn)，形成了我對(duì)自我的一種裂變。
當(dāng)然讀書在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，是非常非常重要的。許許多多人的讀書是沒(méi)有方法的，所以今天我們先來(lái)談?wù)勛x書的一些方法。
我們可以把讀書分成這樣的幾個(gè)層次，有的人就沒(méi)時(shí)間讀，一有時(shí)間，就是找本書，就是讀一讀漫無(wú)目的的讀一讀，這有點(diǎn)像蠻荒時(shí)代。
也有的人在讀完一些書的時(shí)候就開(kāi)始說(shuō)，我每周要讀一本。然后我每天要讀一本，或者一年讀多少本？剛開(kāi)始大家可能會(huì)用到數(shù)量。
其實(shí)葉老師認(rèn)為這是不可取的。不過(guò)作為初期爛開(kāi)始也沒(méi)有問(wèn)題，易效能也倡導(dǎo)爛開(kāi)始，你現(xiàn)在培養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
建議你去先讀一本書，這本書叫《如何閱讀一本書》。葉老師大概在20年前了，遇到了人際關(guān)系上的一些問(wèn)題，因?yàn)閯偣ぷ鳎寝r(nóng)村長(zhǎng)大的孩子。比較關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，不太關(guān)注交朋友與別人的人際關(guān)系的發(fā)展。
遇到一些挑戰(zhàn)的時(shí)候呢，后來(lái)偶然之間看到有本書叫《人性的弱點(diǎn)》，就是卡耐基寫的。書上一句話，就把我點(diǎn)通了。他說(shuō)一個(gè)人，成功15%靠能力，85%靠人際關(guān)系，然后葉老師對(duì)這本書如獲至寶，讀了很多很多遍。到目前為止還印象非常非常深刻。
后來(lái)呢就是為了讀更多的書。他就在尋找怎么來(lái)讀書？其實(shí)從人性的弱點(diǎn)開(kāi)始，他讀書的生涯，但是從《如何閱讀一本書》，讓他進(jìn)入了高效的閱讀的時(shí)代。
在《如何閱讀一本書》當(dāng)中，他提供了幾種的閱讀方法有經(jīng)。有精讀書籍，有初讀書籍，我相信大家不讀書也會(huì)知道，但是在書中提到的叫主題閱讀法和按需閱讀法。他覺(jué)得就是非常非常美妙了。
主題閱讀法就是你在自己想進(jìn)步的那個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展大量的初讀和少部分精度。因?yàn)闀畬?shí)在太多了，而且書籍也不僅限于出版物，我們還有互聯(lián)網(wǎng)上的微信公眾號(hào)的文章，還有很多人寫的著作、博客等等。以及我們百度百科，這些都是可以作為我們學(xué)習(xí)的廣泛的書籍的類型。
葉老師就是這么干的，他一邊參加培訓(xùn)課，一邊會(huì)去搜老師的資料，會(huì)搜百度百科，然后去買老師的書籍，然后竟然進(jìn)行了閱讀，同時(shí)會(huì)觸類旁通去找相對(duì)應(yīng)這個(gè)領(lǐng)域其他人士的一些書籍和資料，這樣就起到一個(gè)立體性的閱讀方法。
一般情況下，通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)閱讀，通過(guò)檢索，葉老師就會(huì)快速的對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)呢，他做的思維導(dǎo)圖，也會(huì)去做筆記，這就是他學(xué)習(xí)到的主題閱讀法。
人生時(shí)間非常寶貴，我們不可能做所有的事，我們也不可能讀遍所有的書，各種類別的書籍，廣泛涉獵的同時(shí)，然后呢，有所聚焦，有所側(cè)重，不過(guò)對(duì)于一些常規(guī)的主題，我們也需要夯實(shí)我們?nèi)松A(chǔ)。這點(diǎn)也是蠻重要。
在關(guān)鍵的領(lǐng)域，我們既要做到廣泛的狩獵，同時(shí)找到重點(diǎn)，又要做深度的耕耘。比如說(shuō)，現(xiàn)在對(duì)葉老師來(lái)講，他學(xué)習(xí)的是時(shí)間管理這個(gè)領(lǐng)域。他就會(huì)把時(shí)間管理這個(gè)領(lǐng)域的書籍全部都找來(lái)，而廣泛的讀，而發(fā)現(xiàn)其中的經(jīng)典，他就深入的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在深度學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)用閱讀，運(yùn)用做筆記，做PPT、分享，還不斷讓自己的知識(shí)變得更加牢固和鞏固，找到問(wèn)題也不斷的解決。這樣我們就會(huì)成為這個(gè)領(lǐng)域的高手。
管理學(xué)大師德魯克也非常推崇這種方法。他甚至還要求大家把主題閱讀每7年進(jìn)行重復(fù)一次，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代變化太快了，許多書籍的隨著時(shí)代的變更已經(jīng)沒(méi)有用了。除非留下的是那些經(jīng)典性的書籍，經(jīng)典性那些書籍，我們要學(xué)習(xí)，與此同時(shí)呢，我們要把當(dāng)前時(shí)代該主題下的最新變化的一些數(shù)據(jù)拿來(lái)讀。
相信如果你能夠按照這樣的形式去開(kāi)展，按需模式下的主題閱讀，那你的人生會(huì)變得越來(lái)越精彩，我們將在后續(xù)的課程展開(kāi)具體閱讀的方法以及工具的推薦。
今天這一講到此結(jié)束，我們明天再見(jiàn)。
