耘心學堂，一個耕耘心田的地方。
耘心教育，一種直指心性的生長。
勤讀詩書終得慧
耘好心田自有收
耘心田，種福田
本期推出學堂【耘心的樣子】
【耘心之境】
優(yōu)雅寧靜，自在禪清
風歌蟲唱，滿庭桂花香
稚子誦經(jīng)，一園清音脆
洋桃樹枝玲瓏掛
幽蘭半畦綠意長
無花果樹垂青子
綠蘿青蔓迎風輕
三層別墅樓，儒釋道家百典藏
數(shù)間誦書室，琴棋書畫俱開張
素食養(yǎng)慈悲，豐足保健康
善德育童子，圣賢教人生
【耘心之道】
耘心教育，是文化傳播，是心性生長，是基于中國千年教育傳統(tǒng)的教育生成，是放眼世界吸納中外優(yōu)秀教育理念的開放圓融，以人為本，尊重個性，熏陶漸染，細作精耕，反對功利虛榮，反對急于求成，如農(nóng)民稼穡，耘田培根，不見其長，日有所增，土沃根壯，不促自強，蓬生麻中，不扶自長。
生命在于運動，生命的品質(zhì)在于心靈的寧靜。耘心的要義，恰在于涵養(yǎng)心性，培植底蘊，寧心定性，專著氣平，如地厚德，如天勢強，為每一個孩子的未來培植根基，歲月風塵重，唯有福德蔭人生。在愈加浮躁的社會里，讓孩子能起伏面前有定守，能在渾濁境遇心清明。
【讀經(jīng)】
讀經(jīng)，是學堂重要課程。
我們更注重以人為本，科學讀經(jīng)、快樂讀經(jīng)、多樣化讀經(jīng)，讀出漢語本有的音韻節(jié)奏，讀出趣味，讀出快樂。
熟讀古圣先賢經(jīng)典，字正腔圓、書聲朗朗，反復誦讀，熟讀成誦，這是中國幾千年的文化教育方式。中國歷代文化學人，因此而傳承文明、增長智慧、陶冶情懷、提升生命品質(zhì)。他們詩書傳家、晴耕雨讀，一代代文化先賢、文理兼通、文武全才，無不起于一個“讀”字。
熟讀、朗讀、背誦文化經(jīng)典，這種中國人千年的學習方式必有其科學之處。
學堂立足國學，放眼國際，本著多樣開放原則，以人為本，教人倫順天性，古今并蓄，采納眾長，給孩子們營造一個智慧與心靈共同成長的快樂家園。
中國文化經(jīng)典，不只是深含宇宙人生哲理、教導人們最基本的人倫道德，它本身更是音韻和美、氣韻通暢，高聲朗讀，既鍛煉孩子音韻語感，又能讓孩子充分感受漢語言特有魅力，長期熏陶五千年文化經(jīng)典，奠定孩子人生優(yōu)雅人格情懷。
學堂讀經(jīng)課，遵循多樣性原則，尊重孩子年齡心理特點，營造讀書氛圍，快樂讀經(jīng)、趣味讀經(jīng)、節(jié)拍配樂讀經(jīng)，即讀經(jīng)，又感受語言韻之美。
【識字】
學堂讀經(jīng)，更要識字。
? ?只有識字，孩子才有可能形成自主閱讀，只有自主閱讀，孩子才會熱愛閱讀，才會找到閱讀的興趣。
? 只有識字，孩子的眼界才會真正打開，才會自主尋找文字、書籍去讀，識字，是孩子真正獨立學習、走向文明、打開思維與眼界的開始。
? 識字除了 讀經(jīng)時指讀、點讀之外，我們更特別開設(shè)了“漢字故事課”。引導孩子發(fā)現(xiàn)漢字的秘密與趣味。
? ?中國漢字，書畫同源，一字一故事，一字一圖畫。
? ?中國先民圣賢們以畫為字，開啟了人類文明，用線條，圖案表情達意，學堂以此為課程，引導孩子們學會用線條、圖畫認字，解字，即增加孩子們識字量，更鍛煉孩子動手能力，協(xié)調(diào)能力，聯(lián)想想象能力，激發(fā)孩子們對漢字的興趣，并且深度理解漢字。
? ?我們的漢字，一字一故事，一字一圖畫，承載的是無盡的文明，無盡的智慧，更有無盡的樂趣，因為任何一個漢字都不是簡單的符號，而是音、形、意、事、情、理的多面組合。
? ?跟著學堂學漢字，學的是智慧是快樂！
我們以甲骨文基本漢字圖形入手，為孩子編輯成小故事，再讓孩子們一起借助想象去畫，找到圖、形、義、理的結(jié)合。
【水彩】
用顏色認識世界。色彩是幫助孩子們聯(lián)系靈性世界的橋梁。 對很小的孩子來說，外在和內(nèi)在世界的經(jīng)驗是很難分開的，所以，特別反對在孩子七歲之前給孩子看電視，因為孩子會把電視的事情當成他自己正在經(jīng)歷的事情，但是電視無法帶給孩子真正的經(jīng)驗。只有他自己真正去動手做，去體驗的時候，他才能獲得真正的經(jīng)驗。
對于色彩也是這樣，孩子不僅看到色彩，同時也感受到色彩的特質(zhì)。不同的色彩影響著他們當下對生命的態(tài)度，交織在他們的情緒里。孩子們的內(nèi)心只要沒有受到大人的暗示和干擾，就會自發(fā)的體驗到色彩所蘊釀出來的情感層次。
【禪定】
稚子定靜，必有大成。
純真、純凈的心靈需要我們用心、用愛呵護。孩子們的初心是如此純粹，何修為才可造就初心，那就是禪定--禪坐、禪修、定心、定性。 孩子們并不會懂得何為修行，何為禪定，而他們在生活中早已悟到其中的真理，用自己那顆純粹的心去造就自己的世界，去追逐自己的夢想。夢想花開，開在每一個孩子的心中，心如蓮花般純潔，心如大海般寬闊，夢想的彼岸就在心中。
【健身】
耘心八段錦
耘心五步拳
【習勞】
|熱愛生活，享受生活，融入生活，絕不是父母老師教出來的，而是帶領(lǐng)孩子參與實踐而來，對生活的愛與興趣，就必須讓孩子融入動手，置身其中、樂在其中，因此，熱愛與興趣都不是教，而是做。帶領(lǐng)孩子一起，走進廚房，走進田園，觀察生活、參與生活，從洗碗、擦桌、剝豆，到觀察種子發(fā)芽、種植花草、養(yǎng)育蟲魚，生活的樂趣無處不在，只有習勞，孩子才有動手能力，只有讓孩子參與、融入，孩子才能熱愛生活。
學堂秉承“教育即生長、教育即生活、教育即參與、教育即融入”的育人理念，培養(yǎng)孩子的獨立意識、參與意識、實踐意識、協(xié)作意識，我們培養(yǎng)精英人才、貴族人才，但不培養(yǎng)公子少爺式人才，因此，我們希望每個孩子都能像英國人那樣講究氣質(zhì)風度、像德國人那樣動手自立，像美國人那樣灑脫從容，像中國人那樣儒雅持重。
學堂習勞，讓孩子走進生活、融入生活、實踐生活、從而熱愛生活、珍惜生活，培養(yǎng)孩子幸福的能力、愛的能力、生活的能力。
歡迎各位家長、朋友，一起走進學堂孩子們的習勞生活課。
【茹素】
有朋友問，很想把孩子送你們國學堂幼兒園，讓孩子在國學氛圍下與經(jīng)典相伴、快樂成長，可是又不認同學堂素食，認為孩子成長必須吃肉才有營養(yǎng)，為此很是糾結(jié)，問我怎么辦？
我們的回答很簡單，不需糾結(jié)，不要攀緣。
人們對素食有很多誤解，只需上網(wǎng)查查就可明白素食的價值。
很多人有純粹為素食而素食，完全從營養(yǎng)養(yǎng)生角度，而國學堂從業(yè)者不僅如此，多數(shù)還有一份堅定、虔誠的心在，主張素食者，可讓心神堅定寧靜，即有心理上的作用，就像師父們的飲食，里面含著一種信仰，對生命的慈悲、尊重與愛護，
搞傳統(tǒng)文化的人，不去攀緣，而是主張結(jié)緣，如果他們認識到能讓孩子和有這樣理念的學習機構(gòu)讀書成長，也是種緣份，如果因此糾結(jié)，反而不好，最好不要來。任何糾結(jié)，都會讓對孩子的教育失去耐心信任與真誠！
【互助】
習勞中互助，生活中友愛。
孩子的協(xié)作能力，互助能力，友愛能力，交往能力，幸福能力，需要我們給予支持，給予機會，給予鍛煉。
【繪本】
繪本絕不是一般意義上的圖畫書，其英文稱PictureBook，其顧名思義就是“畫出來的書”，是國際著名畫家畫出來的書。它以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能（繪本和普通的圖畫書有區(qū)別）。繪本是發(fā)達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。
? ?二十一世紀，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時尚。
? ? 繪本圖書與其他普通圖畫書的區(qū)別在于繪本圖書通常有獨立的繪畫著者，圖畫有個人風格，畫面即情即景，可單幅成畫。我們常見一些有圖有文的書，盡管這些書的圖畫畫得十分有趣，但這些圖畫只是文字的補充，只是一類具有文字系統(tǒng)功能的圖畫。這類書多見于教材和教輔類圖書。書中的圖畫不具備“圖畫語言”功能。圖畫書與我國傳統(tǒng)的連環(huán)畫、連環(huán)漫畫相比，后者好比是傳統(tǒng)舞臺劇，讀者只能在一定角度用全中景去看，會產(chǎn)生極大的距離感。低幼圖畫書卻好比是供低幼兒童看的一部電影，它既展示出寬廣的視野，又有細節(jié)的特寫，既有極其有趣的故事情節(jié)，又暗藏著起、承、轉(zhuǎn)、合的節(jié)奏設(shè)計。 一些以圖為主的卡通類幼兒圖書與圖畫書也不同。這些圖書繪制精美，畫面是活動的卡通片的固化，形式上失去活動的魅力，畫面情節(jié)已被“肢解”難以表達原著內(nèi)容，書中的圖畫只是引起對卡通情節(jié)回憶的符號。”文字很簡單：“狼進了小羊家……”。后面用一整版表現(xiàn)狼打開門進來，所有的小羊都很驚慌，有的藏在大鐘里，有的藏在床下，有的藏在門后，還有的藏在沙發(fā)后……這畫面極大地引起了小讀者的興趣。
繪本閱讀在日本、歐美已經(jīng)非常普遍，日本更是繪本大國。臺灣資深繪本出版人陳衛(wèi)平先生給我們這幫年輕編輯培訓時曾提到：日本的孩子每年要看至少1000本繪本。而且日本的繪本很講究，基本都是大師級的作者創(chuàng)作出來的，比如《動物的媽媽》一書的文字作者是日本最負盛名的動物學家，繪者則是日本最負盛名的動物畫家。
耘心學堂
誦讀中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，涵養(yǎng)孩子慈悲、智慧心性；
沉浸中外名家經(jīng)典繪本，吸納當今世界時尚教學元素，化育孩子健美心靈。
【數(shù)學】
數(shù)學是什么？數(shù)學是邏輯，是思維，是生活。
學堂一直在考慮孩子們的數(shù)學課，如果僅僅是寫寫數(shù)字，算算加減法，也太無趣了。我們把數(shù)學課給上成繪本故事課，孩子們非常喜歡。這里有美國，日本，韓國，英國的幾套數(shù)學繪本。《同心協(xié)力的糞金龜》，讓孩子們明白數(shù)字的大小和數(shù)量的對應(yīng)。而《走進奇妙的數(shù)學世界》這套繪本的作者是日本的安野光雅。他是享譽世界的繪本大師，國際童書界最高榮譽."安徒生獎”得主。他畢業(yè)于山口師范學校研究科，曾當過美術(shù)老師，后開始從事繪本創(chuàng)作，童書設(shè)計工作。至今已出版七十多部繪本，獲得過包括日本藝術(shù)選獎漢部大臣新人獎，英國凱特.格林威推薦獎，布拉迪斯拉發(fā)插畫展(BIB)金蘋果獎，意大利博洛尼亞國際兒童書展插畫獎，日本菊池寬獎在內(nèi)的多項大獎，被譽為“具有驚人才華的知性藝術(shù)家”。我給大家介紹這些是想讓大家多了解孩子們，我們帶著孩子們用更開闊的視野來看世界。學堂真的是孩子們自由自在，快樂的讀書的地方，甚至老師是陪孩子一起讀書的伙伴。我們更希望家長也跟我們一起讀書，一起玩樂，一起成長。
【心靈成長的樂園】
耘心學堂是一個世外桃源，是一個很養(yǎng)心的地方。春暖花開時，家長可以把孩子送過來，與我們一起讀圣賢書，一起游戲。可以提前約一下廣瑜老師，我們一起聊一聊孩子的趣事。我希望每個孩子都能安心地在這里快樂成長。家長們把孩子放在這里都很放心。
來到耘心學堂，成就內(nèi)在的這份莊嚴，與自在，是我們心中的阿蘭若。來到我們身邊的孩子們，肯定與我們有著很深的緣份，我們疼愛每一個孩子。
