2017-12-25? ? 周一? 晴? （44）
? ? ? 晚飯后，曉悅繼續寫作業，我和老公帶著霖寶去探望了大病初愈的大伯母。在大伯母家的墻上貼著幾幅畫，畫面有內容有故事，畫的惟妙惟肖，是上一年級的侄子峻承畫的。大伯大伯母說自去年開始，峻承每周日都去學一節課的美術，學的很認真。正是因為認真，所以才會小有成績。
? ? ? 回家后，曉悅早已寫完作業。今天的語文作業分寫背讀說四部分。檢查時，她把“卜bu算子”的卜念成了bo，祁qi黃羊的祈念成了chi，把解xie狐念成了jie狐，晉jin國公，念成了ji國公。我給她糾正后，她為了加深印象，特意查了字典認真看了看。這一現象意味著多音字是她的薄弱點，應該多加練習。
? ? ? 檢查完作業，在我的有意引導下，我們進入聊天模式。前段時間，老公看過一篇關于孩子的愛情相關知識教育的文章，本著未雨綢繆的想法，建議我有時間跟她聊聊這個話題。我深以為然，沒有天生什么都懂的孩子，你不教導她，總會有別人替你教導她。為了不給別人誤導她的機會，為了防患于未然，我決定今晚跟她簡單的聊聊友情愛情與親情。
? ? ? ? 聊天的切入點是今晚班里有小矛盾的男孩和女孩。曉悅說：“她們在群里解決問題，不私聊，這樣刷屏明天就慘了，肯定要挨批。”我看了看群里的信息告訴她：“慘不了，她們協商私聊了。而且你們老師也告訴她們衣服上的圓珠筆顏色用酒精可以很容易洗去。”曉悅看了看信息點頭表示同意我的看法。
? ? ? ? 我繼續：“我覺得男孩和女孩也可以成為好朋友。你聽說過早戀嗎？其實早戀這個詞并不恰當，學生間男孩和女孩之間的友情跟女孩和女孩之間的友情是一樣的，而“戀”這個字是形容愛情的。你們班有比較要好的男孩和女孩朋友嗎？”曉悅想了想搖頭：“沒有，我們班基本是女孩統一戰線。”我又說：“所謂的早戀基本發生在初中或高中學生中，明明是普通的友情，被別人扣上愛情的帽子，在外屆壓力下他自己也就誤以為是愛情了。然后不分主次，把學習不當回事，把所謂的愛情當成了主要任務。甚至有人因為別人糾正他錯誤的想法而輕生……”說到這，曉悅舉手打斷：“什么是輕生？”“輕易放棄生命”我解答，又繼續剛才的話題：“在學校里，肯定有很優秀的男孩和女孩，你也會很欣賞她（他）們，可以和她（他）們成為好朋友，學習朋友的優點，但這僅僅只是友情，與愛情相差十萬八千里，半點不沾邊。友情可以有很多朋友；愛情是唯一的，是要有擔當有能力有責任的。學生本身就是要父母親人花錢供應學費生活費，如果看不清自己的身份，這本身就是一種不孝，也是對自己的不負責任，一個連自己都養不了的人哪有能力去對另一個人講擔當講責任。所以學生之間只是友誼，不可能有愛情。”看曉悅只是靜靜的聽，不知道這個話題她是不是能聽懂，我又說：“愛情要像爸爸媽媽一樣，順境中很幸福，逆境中相互扶持，雖然有時候也吵架鬧矛盾，但永遠不會扔下對方，永遠不離不棄……”“媽媽，我知道，”曉悅打斷我的話，朝睡著的爸爸看了眼湊到我耳邊說：“就像我看到的一首小詩，只是這詩是贊揚媽媽的，把爸爸形容的不太好，別讓爸爸聽到了。詩是這樣寫的：啊，我的媽媽美如鮮花? ? 唉，我的爸爸丑如泥巴? ? 咦，為什么媽媽愛爸爸？? ? 哦，原來鮮花需要泥巴。”聽她念完我有些驚訝她對愛情的理解，很準確！我笑著說：“這首詩也是贊揚爸爸的，泥巴是有養分的，形容一個人是有內涵的，是美好的。”曉悅恍然大悟狀的點點頭。我笑到：“爸爸媽媽不離不棄還有一個原因，是因為爸爸媽媽有你和弟弟，你們是爸爸媽媽的孩子，是我們的寶貝，我們是一家人，所以我們永遠不離不棄！”說到這，我和曉悅的眼眶都有些濕，很幸福的感覺。曉悅笑著說：“媽媽，我給你講個笑話：小明寫作業時有一道填空題：“小華受傷了，小明跑回家告訴媽媽：“小華受傷了”。媽媽嗯了一聲，小明奇怪的問：“小華受傷了，你不心疼嗎？”媽媽（），小明填的是：“他不是我親生的。”這是曉悅對親情的理解。
? ? ? ? 用看過的一首小詩和一個笑話詮釋了她對愛情與親情的理解。我半天的嘮叨被她言簡意賅的準確表達清楚，忽然覺得“沒文化真可怕”這句話就是為我量身定做的。為了遠離這句話，為了不被女兒遠遠落下，我要多看書。
