老人說，吃手是毛病；你不知道的是，吃手能讓孩子腦子更好用
想必你一定會看到很多嬰兒很有趣的行為，就是吃手。這是為什么呢？以前我也懵懂，養倆娃后，才了解科學的發展規律是醬紙的：
先說說，該吃手時沒吃手，會有什么后果？
如果孩子口的敏感期被強行干涉，孩子就會將口的行為欲望壓抑下來，或者刪除，將來就可能會出一些問題，有的心理學家認為，成年人一些嘴的不良習慣，比如圖圖嘛，啃手指頭，嘴唇吃零食，諷刺挖苦別人，對他人進行語言暴力等，都有可能是口的敏感期得不到滿足而遺留下來的問題，更有可能的是孩子不愿意再用自己的手去做什么了，就是不愿意再動了。
很多老人會要求，不要讓孩子吃手：
這是一個很不好的習慣，然后吃的東西也是不衛生的，這些壞習慣會導致牙齒長得不整齊，容易生病，如果要是媽媽們聽了這樣的說法，那就會影響到孩子的一個發育過程，這是孩子第一階段很自然的發展行為，所以一定要相信科學，相信孩子自然的發展行為，相信自然。
保證這樣三條原則，就可以讓孩子盡情探索：
第一保證它的安全性，不要噎著卡著，
第二要保證它的干凈，適量的菌群，有助于增強孩子的免疫力
第三就是不要給太多，三個最好，不要更換頻繁，專注力渙散
吃手的前后變化：
出生前，
有研究表明，胎兒在母親的子宮中就已經開始吃手了，因為子宮的空間小，胎兒的肢體自動蜷縮，手指靠近到他嘴的狀態，所以大腦不用太多練習，就可以把手臂彎過來，然后把手指放進嘴里，在子宮中就很容易吃到手，但這并不等于他就已經習得了這一個能力。
出生后，
然后當他出生以后，四周都是沒有任何遮擋的，就是缺少了在子宮里面子宮壁的遮擋，所以其實他很長時間無法控制自己的手，他不知道那個手在哪，那么容易地把手放進嘴里, 所以當他們想要吃手的時候，手臂不聽使喚就。放不到。沒辦法吃到。他們會出生以后孩子就會丟失了這些先天的能力。
吃手很簡單，對于嬰兒來說，還需要練習很久，
孩子需要再重新練習使用自己的手有目的的抓住自己想要的東西。這是依舊對于胎兒來說并不是一件容易的事兒。他的大腦要給手臂一個指令。肌群收縮放松然后才能把這個手放到一個放到他的嘴里。的確，這一個動作其實非常的簡單，但對于剛出生的孩子來說確實很難的。所以，這是需要刻意練習的。
手和口，都是我們這輩子生存要使用的工具。這個階段是要練習的。
區分手指頭vs.奶頭，構建聰明好用的大腦，
當孩子出生以后，吃到媽媽的奶頭，或吃到自己的手，他就會發現手和奶頭的區別。雖然大小相同，但是一個是自己的，想吃的時候就能吃到。而奶頭是媽媽的，不是隨時就能放進嘴里的，而是需要了才會有。所以孩子會漸漸的明白，這兩個的不同。從這個時候開始，大腦就開始系統的學習，區分，鍛煉大腦工作，造成神經元的鏈接。這個時候鍛煉鏈接越豐富，孩子的大腦就越好用，所以說吃手的這個簡單的動作，能幫助孩子大腦神經元鏈接的越豐富，也能幫助孩子的腦子更好使更好用。
構建生存所需的能力，
吃手還能為孩子帶來愉悅。也會為孩子下一步抓到物品，送到嘴巴里去吃，提供了一個前提條件，其實是一個預先的練習階段，所以這個時候他就進入到真正的口的敏感期了。
這是孩子正在使用自己的能力，也會對自己能力有一個認識的機會，那如果是不用的情況下，就這個功能很快就會被自己刪除了，那刪除掉以后，對他未來的發展也是不利的，每一個人的能力是要發展訓練才能得到。
什么時候口與手的敏感期開始了呢？
嬰兒三個月的時候，其實就是正好到了口的敏感期最明顯的時候，所以這個時候他就能抓住啊一些物品送到自己的嘴巴里，然后去用自己的手嘗試抓到他們自己喜歡的物品，然后再送到嘴里，通過這樣的練習，習得了能力，那孩子第1個使用的這個器官其實就是口，實際上呢，使用嘴的時候也是需要手的配合的，所以這個就是一個認知通道的建立。
科學研究表明，人類一生的發展模式，對待新事物與舊事物的興趣模式，都與三個月的孩子幾乎相同。所以了解孩子從小到大所有的發展模式，知道該怎么樣更恰當的幫助孩子發展自己的能力，這就是最好的教育。
