大腦不是一個用于填充的容器，而是一束需要點燃的火焰。
學習的定義
羊浸式培訓：在羊毫無防備的情況下泡進大水箱做清洗，幾天后藥性失效，再次進行清洗。我們身邊有很多這種培訓，幾天幾夜瘋狂集訓，軍訓，他們僅僅是在某一段時間對你起了作用。在學習中，真正重要的還是持續學習的能力，大腦是等待點燃的火焰。用一句古話說就是授人以魚不如授人以漁。在生活中多實踐，多應用，調動自己的積極性。
瞄準SMART目標
目標的標準：具體的（他到底用來干嘛，如何檢驗你是否達到）；可度量的（可以用隱喻來驗證你的進度）；可實現的（切合實際）；相關的（對你有用，別找八桿子打不著的目標）；時間可控的（設定最后期限）；更大背景下的目標（符合你的背景）
建立一個務實的投資計劃
達到目標的方法：指定具體的計劃（做計劃比本身重要）；多樣性（敢于把時間投入到一些未來可能會火的項目）；主動而非被動投資（緊跟潮流調整自己的計劃）；定期投資（成本平均法，養成一個良好的習慣）；
使用你的原生學習模式
這個應該是找到適合自己的學習方法。學習者可以分為三類：視覺型，聽覺型，動覺型。智力是多元的，不要自卑。但是不重要將它作為自己停滯不前的借口，記住，正因為你在某些方面差，你才需要去補足。
一起工作一起學習
成年人學習方式不同于學生，可以組織一些小團隊來共同防學習，有助于加深理解。因為每一次分享都是一次輸出。同時要注意，團隊必須小而精干，讓每個人都能積極參與。
使用增強的學習法
主動閱讀和總結書面材料；思維導圖；以教代學
使用SQR3法主動閱讀
調查，問題，閱讀，復述，回顧。在看書之前提出問題，然后再進行深入閱讀，之后進行回顧。2-2-2-6，記憶曲線，剛開始的記憶是淺的，越到后面越深。
使用思維導圖
建立思維導圖是一種增強創造力和生產力的技術。過程:建立—>提升（R型思維）—>通過SQ3R方法建立—>拓展到其他方面建立->協作性（神探夏洛克破案的思維導圖）
利用文檔的真正力量
不要再基礎上花費太多的心力，將注意力內源性聚焦。好剛用在刀刃上……
以教代學
經常在給別人講的時候突然懂了，要多和自己聊聊整理思緒?；蛘呓o一個孩子用隱喻講解你所學的東西，以及公開演講讓別人給你挑字眼。
