在藍色的夏晚，我將漫步鄉間，

迎著麥芒兒刺癢，踏著細草兒芊芊，

仿佛在做夢，讓我的頭沐浴晚風，

而腳底感覺到清涼和新鮮。

我什么也不想，什么也不說，

一任無限的愛從內心引導著我，

我越走越遠，如漫游的吉卜賽人，

穿過大自然，像攜著女伴一樣快樂。

早課抄了法國詩人阿爾蒂爾·蘭波的詩歌《感覺》。過了夏至，夏天真的到來了，這幾天氣溫都很高，雖然還沒有高到難以忍受，但相較于前一段時間來說，真的高了很多，也不似前些日子那樣清爽舒服了。但我還是喜歡東北的夏天，特別是東北夏日的夜晚，真的是“藍色的夏晚”。

明天就要中考了，今天上午上了四節課，學生就離校了。實際上從昨天孩子們大多就已經忍耐不住了，心開始躁動了。今天上午的課，前三節我不知道，但我的三班的第四節課，雖然只上很短的一會兒，我覺得孩子們還是趨于穩定的。這也許跟老師有關，老師如果穩得住架，不毛草急躁，孩子們也就會穩定安靜。我覺得我還是非常喜歡張弛有度，疾徐有致的生活狀態和生活節奏的。

今天早上挺好，不是被雨聲吵醒的，而是四點多鐘自然醒的。雖然沒有看到晴空，但畢竟沒有下雨，在連續幾天陳雨之后，終于在這樣一個清晨不再聽到雨聲了。也許是只需要上半天班就要休息六天的半的緣故，騎著單車上班的路上心情比往日還要愉悅。當班主任時總是不自覺地盼著放假，想著學生離校一段時間，能全身心地休息放松幾天。不當班主任了，心不再那么累乏了，所以對休息放假也就不那么在意了。

頭三節沒課，程程準備去學校圖書館借幾本書，就費勁巴拉地把春成從三年級叫到圖書館，用了大半節課的時間選了一大堆書。假期快到了，雖然今年的暑假很短，也應該利用這塊相對集中的時間相對完整地讀幾本書。最近幾年總會聽到碎片閱讀的說法，一直不太明白是褒是貶。我個人以為，在相對集中的一段時間里相對完整地讀完一本書是不應該被定義為碎片似閱讀的。實際上在相對集中的一段時間里相對完整地讀完一本書并不是一件容易的事兒。人們可能恒久地堅持進行體育鍛練，比如像太座恒久地堅持跳廣場大媽舞，真的做到了冬跳三九，夏跳三伏；再比如我，可以每天堅持著在西城區走一萬步以上，甚至兩萬多步，可以很累，也可以流很多汗，然而有些書卻不是能真正在相對集中的時間較完整地把它讀完的。在延邊師專上學時，就從圖書館借了當時只借給老師們的館藏書，薩特的《存在與虛無》，段段續續一看就近三十年，也沒能讀完。而在這三十年中，走過的路，喝過的酒，已不知多少里，多少斤了。我這樣說，就是要表達有時讀書真是很艱難的一件事兒。看書的人應該說還是不少的，但真正閱讀的人并不是很多。

上午沒有上完四節課，不開始打掃衛生，排擺考場了。高考結束后連續上課沒有休息，早已是人困馬乏了，但一想到要休息六天半，還是令人很是興奮和激動的，然而孩子們或許并不會像預想的那樣輕松：各科都留了很多的作業，據說有的學科發了二十幾頁的習題！我們語文組只給孩子們下發了一套綜合題和三個單頁的默寫訓練。剛剛結束的高考，取得了“前所未有”的好成績，被高調宣傳著，無疑會對現在的高二高一產生一種無形的不言而喻的壓力。我很慶幸，我是三十多年前參加的高考，雖然那時的教育也可以被稱為應試教育，但我覺得那時的我們基本上還沒有受到應試教育的摧殘。很無奈，每年的這個時候，都會有“前所未有”的好消息的，去年就曾有過，明年也一定會有，后年也一定會，而且會一直有下去的。

晚飯后，去西城區走步，一萬步以上。

晚課抄了《詩經·小雅·頍弁》：有頍者弁，實維伊何？爾酒既旨，爾殽既嘉。豈伊異人？兄弟匪他。蔦與女蘿，施于松柏。未見君子，憂心奕奕。既見君子，庶幾說懌。有頍者弁，實維何期？爾酒既旨，爾殽既時。豈伊異人？兄弟具來。蔦與女蘿，施于松上。未見君子，憂心怲怲。既見君子，庶幾有臧。有頍者弁，實維在首。爾酒既旨，爾殽既阜。豈伊異人？兄弟甥舅。如彼雨雪，先集維霰。死喪無日，無幾相見。樂酒今夕，君子維宴。

抄了《論語·子罕第九9·4》：子絕四——毋意，毋必，毋固，毋我。

抄了《禮記·曲禮上第一》：見夫之執，不謂之進不敢進，不謂之退不敢退，不問不敢對，此孝子之行也。