一年級班本課程：〖遇見最美的課堂！〗 ――《你來說，我來做》
課程愿景：
童年應該是一個色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。童年應該是由一個一個串起，那些故事里有我們的歡樂，也有我們小小的煩惱。童年里，最最需要的是，我們應該有一個會講故事的人，可以是我們漂亮的老師，可以是我們拄著拐杖的老外婆......
? ? 如果從一年級開始，我們的孩子就浸潤在故事里，并根據(jù)自己的理解把故事表演出來，浸潤在說與做、愛與美的世界里。在角色中、在故事里感受寬容，合作，感恩，信心，愛......這些美麗的字眼將化作一個個生動的故事，把我們的孩子帶往那個充滿著純真，快樂與勇氣的地方。
針對一年級孩子的特點和情況，我制定了如下一年級校本課程教學目標：
一年級的孩子們在理解能力和表達能力上有一定限制。根據(jù)一年級孩子們的特點和實際情況，制定本學期校本課程《你來說，我來做》的目標如下：
1、使孩子們的讀書面更廣，至少多讀2-3本故事書，通過對故事情節(jié)的講解、表演、錄制等形式以訓練學生大膽上臺、敢于表現(xiàn)為目的，提高學生的語言組織能力、表達能力、臺上臺下的表現(xiàn)能力。
2、通過說、演、錄的形式提高孩子對故事的理解能力，提高孩子的口才能力，感受到故事中的人物的人格魅力，能領(lǐng)會故事的主要意思和中心思想，并培養(yǎng)孩子們的表演、口才多種能力。
3、能復述、概述出故事的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能通過自己的加工演繹表演出來，對于優(yōu)秀的作品將會被收錄在班級荔枝電臺中。
4、通過故事內(nèi)容、人物的性格，能樹立正確的人生觀、價值觀，學習領(lǐng)會做人的一些基本原則，讓學生明白口才的重要性。
5、充分利用荔枝FM主播平臺的作用，將孩子們的優(yōu)秀作品（講故事節(jié)目）制作成電臺節(jié)目，在平臺發(fā)布。
二、《你來說，我來做》校本課程的初步計劃：
第一周――第二周：開展主題演講比賽。
1、利用公開競選班干部活動，激發(fā)孩子們大膽上臺演講，充分調(diào)動起孩子們“親口試一試”的激情。（如：新生一年級的孩子，為了讓他們更快的融入集體，可以設(shè)定一些學生崗位，讓他們自己通過登臺演說競選崗位。）
2、在課堂教學中開展多項活動，充分利用孩子們的小手和大腦來“說”和“做”的練習。（如：在語文教學過程中，通過多種多樣的互動形式，讓孩子們動口說，將文本繪畫說出來；動手做，將拼音，生字用手比劃出來。）
3、利用以上活動為開展《你來說我來做》打下鋪墊。
第三周——第五周：童話故事交流大會。
1、 孩子至少讀完一本童話故事書，每人精心研讀至少一篇。
2、 從小組里尋找伙伴，自己分配任務(wù)，制作道具，表演出來。
3、 講解下為何選中這個故事，這個從這個故事中學到了什么，有什么要和大家一起分享的。
4、 大概用三周的時間，每個小組都可以表演完。
第七周——第九周：繪本故事交流大會。
1、 孩子至少讀一本兒童繪本，并且每人至少
2、 小組合作演繪本：班里提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學面前朗讀他們喜歡的小故事，再選出同組的孩子同步表演，這需要講的和演的孩子事先安排好分工。相信馬上就會有孩子為此而在家里認真讀一篇小故事了。對于演說到位的成品可以制成廣播劇的形式在荔枝電臺發(fā)布，當然這些活動離不開家長的鼓勵和幫助。
3、組內(nèi)先交流，之后每小組推選代表上臺發(fā)言，介紹自己最喜歡的科學家的名字、主要事跡、貢獻和他發(fā)明的過程、故事。
4、 表述一下為何自己最喜歡繪本里的那個人物，從中學到了什么或者受到了什么啟發(fā)。
第十一周——第十三周：課本劇表演交流會。
1、 每組孩子以組為單位，選擇本冊教材里的任意一篇課文，通過多種形式進行表演。
2、 小組內(nèi)交流，組內(nèi)分配任務(wù)，自制道具，表演給大家看。
3、 表述小組為何選中這篇文本表演，文本的意思、寓意是什么，從中又有何收獲。
第十五周——第十七周： 神話故事交流會，并評選、表彰“故事大王”。
1、 每個孩子讀幾篇神話故事，可以是中國神話傳說，也可以是西方神話。
2、 班級展示。
3、 談感悟和體會。
4、 評選優(yōu)秀故事大王并獎勵。
5、開展親子閱讀活動。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書。（注意事項：將讀與說緊密結(jié)合，不贊成一年級的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。）
三、學期結(jié)束進行評比匯報。
學期終進行優(yōu)秀書香家庭、超級表演家、小小故事家、美少女最佳組合、最佳荔枝主播獎等評選活動，邀請家長共同參與。
希望通過一個學期到一年時間的努力，通過校本課程《你說我做》的教學，讓孩子即愛上閱讀，又達到培養(yǎng)卓越口才的目的。在一年級形成良好的讀書氛圍，說演氛圍，以至于培養(yǎng)良好的口才。更希望通過這樣的活動，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閱讀的快樂，分享表演帶來的成功。
