? ? ? 在這個熱情似火的五月，我們因“語文主題學習”相聚綏德。再回綏德，內心被一種巨大的溫暖與感動所充斥著。
? ? ? 一周前接到比賽的最終文件，29日早上就和縣教研室領導及同事一行六人踏上了熟悉的路途，一路上說說笑笑就抵達了目的地。踏上這片故土，心中油然而生出幾多感慨，舊貌換新顏，令人覺得親切又陌生。榆林市教育局對于此次活動做了全面細致的安排，我們于當天下午入住世紀家美酒店并參加了比賽的開幕式。
? ? ? ? 開幕式后的抽簽決定了我的課在第二天上午，當天早上在酒店吃過早餐后我們乘坐專車去了小學組賽點——綏德八小。8：05分抽完課題簽后便進入了緊張忙碌的備課環節，兩個小時在不覺間飛逝，上課時間到了，在和二十四位可愛的孩子們簡短互動后開始了我們四十分鐘的學習之旅。
? ? ? 孩子們的積極陽光和洋溢著熱情的面孔給了我莫大的信心與鼓勵，徜徉在詩詞的海洋中，我與孩子們共同誦讀、感悟與表達，一節課在寬松、民主的氛圍里結束了。31日下午的閉幕式上中小學各組組長分別對組內成員的課堂表現進行點評，在肯定了亮點的基礎上，有針對性地根據存在的問題提出了切實有效的建設性意見。市教育局白局長進行了重要講話，他指出好的課堂三有：有趣 、有效、 有用； 能讓學生觀察、思考、動手、表述的一定要讓學生自己來……“六個是否”：是否營造了良好的交流學習氛圍；是否關注了每一位學生；是否尊重了每一位學生。是否根據實際情況選擇有效的學法；是否引導學生積極主動地學習；是否挖掘了學生已有的學習經驗。
? ? ? ? 通過反思自己的課堂加之后面觀摩的其他課，令我收獲了許多——有感動、有驚訝、更有思考。我感動于老師們在“裸備”下所迸發的創造力，她們帶來的不僅是一場視與聽的盛宴，更為本次課堂教學大賽帶來了高潮；我驚訝于她們能對教材內容大膽取舍，一節課專注于一個“點”，以語文素養的提高為出發點，以引領者、合作者的身份帶領學生走進文本，深入到文本的語言訓練之中，真正讓學生感受語言、理解語言、運用語言。通過抓課文的重點句段進行交流互動，讓學生得意、得言、得法，努力實現學法的增值。若非長期積淀，“裸備”技能絕不可能一蹴而就，她們深厚的文化底蘊不得不令我嘆服！我思考于一節好語文課的標準應該是語文出版社原社長王旭明提出的：依課標、持教材、重學情、可檢測。作為語文主題學習的課堂，應注重拓展閱讀，實現大量閱讀，提倡海量閱讀。其中精讀課文是主體，重在指導閱讀方法，略讀課文（拓展篇目）重在擴大視野。要注重對文本的深層挖掘，而不能只停留在表層的分析；課堂上要以生成的動態為導向，提高課前預設的可變性，不能死搬硬套，要根據學生的接受情況隨時調整自己的教學流程及環節等；要樹立四個意識——為學生的服務意識、為學生的需要意識、生成意識及效果意識；最最重要的一點是語文課要有語文味兒，如何用語文的方式教語文、學語文，如何用語文方式落實語文要素，如何讓我們語文人能在語文主題學習上一路生花，不斷地收獲與成長。我想不斷的閱讀才是積淀教師厚實文化底蘊的基礎，是課堂上“大氣、自信”最大的底氣，是撐起教師專業發展的天空。
? ? ? 語文主題學習課堂教學大賽雖然結束了，但對語文主題學習的研究才剛剛起步，語文主題學習豐富了教師的思想，錘煉了教師的課堂，提升了教師的專業水平；語文教師的探索和實踐，又進一步提升和深化了語文主題學習的內涵和底蘊。《易》道曰變，變則通，通則久。語文主題學習要在不斷的挑戰中獲得創新的源泉，獲得生長的力量，需要我們不斷反思，才能在這條路上采擷更多智慧的花朵。
