2018年1月22日晚（15/90）
在孩子的成長過程中，你用的最多的詞，說的最多的話是什么？如果是溫馨的場景大概就是 “寶貝， 媽媽愛你”，“親一個” “真乖，抱抱“。那與之相反的場景就是：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，你怎么這么磨蹭？”“ 怎么這么慢呢？” “你怎么這么笨呢，和你說了多少次了？“ 我想這些場景媽媽們都不陌生。那今天我只想說說一個場景，一個詞”快“。
我們成年人都習(xí)慣于快，高效，即使是嘴上說著要把時間浪費(fèi)在美好的事物上，估計也沒幾個人能做到。很自然，我們不知不覺地習(xí)慣性地就會把同樣的要求放在孩子身上，所以就會出現(xiàn)不停催促孩子的場面，甚至有時候還會被孩子的不配合，惹得暴跳如雷。那為什么會有這樣的矛盾，成人的世界和孩子的世界對于“快“為什么會有截然不同的表現(xiàn)？
我想我們可以先問問自己，你為什么要快？你為什么能快？找到為什么做這件事的原因，比如何讓孩子能“快“的方法更重要。想一想，孩子為什么慢，主要原因即使孩子所處的年齡階段，生長規(guī)律決定了孩子就是慢的，沒法快，所以對于我們所提出的快也就無法理解和執(zhí)行了。想一想，我們自己是怎么從以前的慢變到了現(xiàn)在的快。就是成長的規(guī)律，在成長中，內(nèi)因外因的雙重發(fā)展讓我們明白”快“的意義，也就是說客觀上我們有了時間的概念，知道了時間的長和短，快和慢，同時主觀上我們明白了”快“了帶給我們的好處。
知道原因后，我們可以做些什么改變現(xiàn)在知識一味地催促孩子的局面。我想可以從以下幾點(diǎn)著手：
一、調(diào)整好自己的心態(tài)，明白孩子就是慢的，就是我們口中的蝸牛。這樣讓自己先從焦慮著急的狀態(tài)中解脫出來，這樣就能有不帶情緒地和孩子溝通和商量，善意地提醒孩子，而非帶著情緒地催促孩子。
二、培養(yǎng)孩子的感知時間的能力。讓孩子明白時間是個什么概念，把抽象的快，慢，時間這些詞變得和孩子平時接觸到的水果，玩具一樣的具象。告訴孩子從家走到幼兒園時10分鐘，寶貝吃個蘋果是的時間是5分鐘等等。讓我們口中的“快點(diǎn)“，變成5分鐘以后，19分鐘以后，這樣可以衡量的具體時間。
三、告訴孩子“快”能給她帶來的好處是什么。對于孩子來說，如果“快”能帶給她想要的東西，能滿足她的喜歡，那就自然有動力“快”起來。這個是和我們成人是一樣的，因?yàn)槲覀冏约汉苊靼自谝恍┦虑樯系目欤軒Ыo我們的好處。那對于孩子，她們還沒有這樣的能力和認(rèn)知或權(quán)力，這個時候就需要我們幫助她明白。比如要孩子做作業(yè)快，你與其不停催，還不如告訴她，如果及時做完，能有什么獎勵和好處。
未完待續(xù)……
