聽劉江燕老師的講座，學到很多東西，也受到很多啟迪。在講《單篇教學的教學策略》時，劉老師講到了很多方面，靜心思考后，我覺得可以歸結為一句，讓學生站在課堂中央。

因為課堂改變，學校才會改變；課堂高效，教育才會高效；課堂優質，學生才會卓越；課堂創新，學生才會創造；課堂進步，教師才會成長。教師的每一次轉身，必須立足學生讀懂學生才能成功。因此，教學中無論哪個學科、哪種課型、哪種模式，必須真正貫徹“讓學生站在課堂最中央”的理念。但不容回避的現狀是：新課改進行了十多年，教師理念的轉變也要求了很多年，真正在一線教師課堂上，根深蒂固難以改變的還是觀念問題。思維方式不變，再好的經驗也會停留在原來的層面，甚至會產生負面效應。且看我們的課堂：公開課是公開課，比賽課就是比賽課，常態課還是常態課，回到自己的課堂，關上教室門，那就是任爾東西南北風，我自巋然不動。所以轉了很多年，我們依然在原處，所以走了很多年，我們總也走不出傳統模式的怪圈，所以追了很多年，我們還是趕不上活力高效課堂的衣角，種種望洋興嘆。其實我覺得這些都不必追，我們真正該做的是眼光向里，看見學生、尊重學生、關愛學生，讓學生站在課堂最中央！

讓學生站在課堂最中央，你就會認真研究學情，讀懂學生。孩子已有的經驗是什么，孩子需要什么，孩子的難點在哪里，孩子的興趣點在哪里，怎樣吸引孩子的注意力，什么樣的方式適合孩子，教材想培養孩子的什么能力，孩子會怎么聽課，不同層次的孩子需要怎樣的關注，是不是每個孩子都關注到了，一節課孩子究竟學到了什么……這些關于孩子的問題解決了，教師的課堂怎能不改變，教學過程怎會不互動，教學結果又怎可能不高效。這是我們用心該種的草，這是我們來年能夠吸引一批駿馬不是唯一那一匹的真功夫。借問良方何處覓，一盞心燈點智慧，三尺講臺鑄乾坤，兩袖清風度今生。只有老師用心，學生才會入心，只有老師傾心，學生才會開心 ，只有老師真心，家長才會放心。一句話，只要心中有愛，沙漠一樣變綠洲。

讓學生站在課堂最中央，你就會規范自己的言行，讀懂自己。學生一個不能少，教師一點不能多。孩子會講的你就不必講；孩子能動手的你就不必代勞；孩子一遍就能懂得，麻煩您不要重復兩遍三遍更多遍；……孩子若喜歡你的課，那股子熱情是你拉都拉不住的，反之，求也是求不來的。教師是春雨，潤物無聲，教師似春風，吹綠整個江南。教師需要喚醒學生內在的思想力量，在喚醒學生的同時激發自己的內生力。真正高效的課堂，和諧自然，如沐春風，教學相長，像高山流水知音般通透暢快。真正成功的課堂，是師生的學習共同體，因為“教育即生長”，所有的課堂無非都是為了人的生長。但如果只有學生的生長而沒有老師的生長，這也不是最理想的教育。'''教育就是“教天地人事，育生命自覺”，教好了天地人事，教出了有生命自覺的人，就是“好教育”。成長了學生，發展了自己，兩全其美，何樂而不為呢？

認真踏實種草，靜待春暖花開，期待每位老師從現在做起，從點滴轉變做起，真正把學生放在課堂中央，期待來年師生一起熠熠閃光。