我估計，簡書里得有六成以上的人是老師，不是的舉個手……
同行們辛苦啦，先握個手，再問個問題，你體罰過學(xué)生嗎？在心里想一下就好，不用回答，哈哈，政策不允許嘛。
上課不注意聽講，揍他，作業(yè)沒做好，揍他，敢給別人打架，揍他……體罰就跟交警的罰款一樣，絕對不能少！
別提老師，也別提交警，哪兒也離不開個“揍”字。
五十年前，捷克斯洛伐克想要脫離蘇聯(lián)控制，勃列日涅夫二話不說，暴揍一頓。四十年前，小小越南想鬧事，直接打到它心臟，就問你服不服？至于世界警察老美，更是動不動就祭起“戰(zhàn)爭法寶”，時不時胖揍“違法”分子。
古人犯錯，脫了屁股，揍！新加坡人違法，拿起鞭子，揍！兩個小混混萍水相逢，一言不合，揍！
別說人，就是動物也一樣，馬戲團(tuán)的動物們對訓(xùn)練員俯首貼耳，估計沒少揍。狗，據(jù)說是由狼馴化而來。難以置信，無所畏懼、視死如歸的，高傲高貴的狼竟然成了這副狗樣子，估計沒少挨揍。野豬，叢林坦克車，發(fā)起狠來，連老虎也要退避三舍，竟被馴得任人宰殺。
揍人的未必是人，被揍的未必不是人，就一個字“服”是不“服”，服了，就能馴成豬狗樣；不服，那有朝一日，它還是草原上孤獨(dú)的勇士，還是叢林中所向披靡“坦克車”！
揍人也是有智慧的，弄不好石頭就砸自己腳啦。
以前看過一個視頻，那叫慘啊，籠子外人們在大聲恐嚇，籠子里獅子置若罔聞。地上一順的血跡，華麗的演出服黯然失色，馴獸員被獅子咬得一顫一顫的，絕不是興奮啊，是臨死前的痛楚反射。再也沒有了指揮自如，瀟灑自得的馴獸師模樣。
最愛揍人的朱重八，揍人時挺爽，鏟頭，刷洗，梟令，抽腸，剝皮實(shí)草，凡此種種，慘不堪言。至其后世崇禎吊死煤山，都只怪報應(yīng)太小了些。不過實(shí)在是所報非人，據(jù)說崇禎還是比較好的皇帝。
好皇帝也罷，壞皇帝也罷，只要你有三宮六院，只要你有江山無限，只要你還權(quán)大無邊，自然會有人紅眼。能力強(qiáng)，手段狠，或許可僥幸保全性命，但這生存幾率也小的嚇人。
據(jù)說帝王之家，其非正常死亡成員竟占到三分之一！
權(quán)力是春藥，人人都要要，如果沒節(jié)制，肯定死得早。哈哈，這是事實(shí)，理性的人都知道。
美國，公認(rèn)的世界警察，那又怎么著，阿富汗戰(zhàn)爭，越南戰(zhàn)爭，朝鮮戰(zhàn)爭，不是照樣沒占多少便宜。所以高手輕易不出手，因?yàn)槌Ｗ咭孤罚t早碰見鬼。
揍，是國家、人、動物都能聽懂的語言，也是大家都會使用的語言，不算什么特別本領(lǐng)。
《孫子兵法》中的《謀攻篇》說，“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”。
老師的體罰差不多相當(dāng)于”攻城”，是下下策，不得已而為之。現(xiàn)在使用下下策的老師有多少呢，如果太多了的話，那就是老師整體智慧不足了。
老師體罰學(xué)生是不合政策的，但農(nóng)村的老師卻情有可原。你要用語言來教育學(xué)生，首先，他得懂你說的明喻、暗喻、借喻才行；你要用文字打動他，首先，他得識字才行；你用行為感染他，首先，他得明白你行為的意義才行啊！
農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)不比城里孩子低？這個可以說說，來鼓勵孩子們上進(jìn)，真把他們當(dāng)高素質(zhì)的學(xué)生來對待，你就等著他們帶給你驚喜吧。
農(nóng)村孩子在最初的家庭教育中，大多父母就是用“揍”這一語言給他說話的，不懂言而有信，不懂持之以恒，不明白付出與回報的關(guān)系，甚至不知道自己究竟來學(xué)校干什么。
我們祖先馴養(yǎng)家畜，只能用他們聽得懂的語言來馴服他們，教育孩子也一樣。
或許，將來，當(dāng)農(nóng)村孩子們能聽懂別的語言啦，揍，這種人獸通用的語言可以扔掉，但現(xiàn)在還不是時候。
或許，真正有本事的老師，可以不用過渡，直接拋棄這種通用語言，并能給孩子交流，那真是農(nóng)村孩子的大幸了。但大多數(shù)老師還不能做到。
好吧，誰不聽話，揍他！
