今天剛進(jìn)辦公室，唐抬頭慢悠悠地對(duì)我說(shuō)：“有個(gè)小妹妹要來(lái)聽你的課哦！”
我有點(diǎn)驚愕，之前沒(méi)接到學(xué)校的任何通知，我的課上得東拉西扯的，有啥好聽的？
推吧，不禮貌。不推吧，原準(zhǔn)備上評(píng)講課，她會(huì)不會(huì)覺(jué)得太枯燥？
好吧，臨時(shí)調(diào)整為作文課。
我有個(gè)習(xí)慣，喜歡把自己寫的下水作文給孩子們當(dāng)范文。一來(lái)自己寫的更接地氣，二來(lái)孩子們可以隨便找毛病，三來(lái)可以滿足孩子們的好奇心，讓他們了解我的生活狀態(tài)，解決班級(jí)里的一些問(wèn)題，給孩子們傳達(dá)一些正能量。
我隨意在自己的《簡(jiǎn)書》里選了幾篇日記制作成課件，就去開啟了我的作文之旅。
上課鈴響，一位漂亮的妹妹就來(lái)到教室門口，高高的，瘦瘦的，穿著一條背帶裙，像我班的學(xué)生。我向她點(diǎn)頭，示意她進(jìn)來(lái)，孩子們看到這漂亮的姐姐，連連驚呼：哇，老師，你帶實(shí)習(xí)生了？
我的作文課一向隨性，都是孩子們讀我的作文，挑我的刺，我補(bǔ)充一下意見，然后適時(shí)做一下寫作技巧和寫作思路的回顧。孩子們會(huì)配合，對(duì)我的作文提出了很好的修改意見。
實(shí)習(xí)的小妹妹可能從沒(méi)聽過(guò)如此隨性的課，一節(jié)課沒(méi)一點(diǎn)板書，沒(méi)講一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)，我看她一直在聽課本上寫，背挺得直直的，我真想去看看她在寫啥。
時(shí)間安排剛剛好，我的最后一篇作文點(diǎn)評(píng)完畢，下課鈴就響了。
實(shí)習(xí)妹妹跑上臺(tái)來(lái)，一定要幫我抱書。我不好意思，她就像我班的值日生，很謙遜地跟在我后面進(jìn)了辦公室。
一進(jìn)辦公室，她就紅著臉說(shuō)：“老師，我還要來(lái)聽你的課，我覺(jué)得你講得太好了！你的文章寫出了我的心聲，我也經(jīng)常感覺(jué)惶恐，就怕誤人子弟！”
我哈哈大笑，這樣上課叫好？如果讓專家評(píng)課，我這樣的課問(wèn)題太大了！沒(méi)重點(diǎn)，沒(méi)充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，沒(méi)自主探究，沒(méi)有規(guī)范流程……
“老師，我覺(jué)得你的譴詞用句真好，引用的文章好精彩！”小姑娘的話讓我有點(diǎn)飄飄然了！
“哪里，哪里……我不過(guò)胡湊罷了，主要是幫孩子們克服寫作的畏難情緒……”
小姑娘又說(shuō)了很多客氣話，我聽得還真受用。如果我寫著玩的文章真的對(duì)學(xué)生有點(diǎn)點(diǎn)引領(lǐng)作用，那是一種意外收獲，能得到剛出校門的大學(xué)生的賞識(shí)，對(duì)我是很大的鼓勵(lì)！
我想我該繼續(xù)把簡(jiǎn)書寫作進(jìn)行到底，也許過(guò)了三五年，我真會(huì)在每天文字里找到一個(gè)真實(shí)的自己，我的生命就會(huì)變得厚重起來(lái)，把時(shí)光穿進(jìn)記憶的珠子，回頭看每顆都熠熠生輝，這是一種怎樣美好的生活體驗(yàn)？
愛(ài)生活，從記錄生活中的每一天開始。
