【周主題】：模型法幫你解決問題

片斷5

【主題】：網游三步法讓孤獨的追求持續下去

【片段來源】：拆解片段來自《刻意練習》P220

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【R:閱讀原文】

當然，刻意練習的核心是一種孤獨的追求。盡管你可能為尋求支持與鼓勵找到了一些志趣相投的人，但是，你的進步很大程度上依然取決于你自己的練習。你怎樣在那種連續不停的專注練習中保持自己的動機? 最好的建議是精心設置目標，以便你能持續不斷地看到進步的實質性信號，盡管并不會總是出現重大的進步。

將漫長的旅程分解成一系列可控的目標，并且每次只關注它們中的一個，基至可以在每次達到一個目標時，給自己小小的獎勵。例如，鋼琴教師知道，最好是為年幼的鋼琴學生將長期目標分解成一系列的等級。這樣一來，學生每達到一個新等級，便會產生一種成就感，既有助于增強他的動機，又使他在練習中看似沒有進展的時候，不太可能灰心喪氣。怎樣來設計那些等級，并不重要。重要的是導師將那些看起來無窮無盡的練習材料分解成一系列清晰的步驟，使得學生的進步看起來更具體、更鼓舞人心。

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【I:用自己的語言重述信息】

Why：很多時候我們做事情都會半途而廢，或者三分鐘熱度。我們把這個歸結為自己沒有毅力，其實只是方法不對。這個片段將教會我們如何將一個計劃或夢想持續下去而不會半途而廢。?

How：我將這個方法拆解為網游三步曲，我想玩過游戲的小伙伴都知道，網游三步曲就是:升級，打怪，穿裝備。不過用在我們的計劃目標時，需要稍微的改變一下，分級，打怪，穿裝備。?

第一步，分級：在劃分任務之初，把我們的總任務目標分為若干個與總任務相關的小等級，比如文中的鋼琴練習，給鋼琴分為一系列的級別。?

第二步，打怪：一次只關注一個等級，完成以后才能進行下一等級。玩游戲時我們都知道，打完當前這個怪才能打其他的怪，不然一個都打不死，所以，一次只能關注一個等級。?

第三步，穿裝備：完成任務的裝備我們把他看作是獎勵，每完成一個等級就給自己一個獎勵。這樣能讓自己有成就感，能有動力進行下一級。

比如鋼琴完成一個等級就有一個證書。

但是如果我們不這樣去設定和實施計劃，帶來的結果往往就是計劃被無限期拖延，或者三分鐘熱度。

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【作業】

請根據上面的【R】與【I】寫出你的:

【A1：描述自己的相關經驗】

? ? ? ?在我熟悉的所有領域里，軟件測試算是一個對入門的門檻要求最低的行業，也正因為對一開始的要求很低，導致后續能真正成長起來，向高級別進階的人少之又少。我進入當前公司已經五年多，前前后后進入測試團隊的人加起來都超過50人了，但真正從頭到尾學習完所有技術的僅有一人，其它的全都在中途放棄了。

? ? ? ? 反思：總結了一下我給團隊定制的學習任務中：有測試理論，測試技巧，操作系統，編碼規范等等，大大小小加起來超過20項，每一項里面都有是否達標的測試題，相當于是在教大家如何打怪。但除此之外，我并沒有給大家做任何分級處理后提示，僅僅是根據大家的興趣選擇來學習的，更缺乏打怪之后的獎勵措施。想想如果是換了自己，去學習一堆雜亂無章的新知識，在沒有任何提示或獎勵刺激的情況下，肯定也堅持不了多久。這樣的結果，錯誤不在學生，而在于老師，老師們應該將所有的知識進行分類分級，加上當前已有的打怪流程，再補充完整對應的通關獎勵，以此作為測試團隊的專業課。

【A2：我的應用（目標與行動）】

目標：利用網游三部曲打造專業知識學習體系。

行動：將當前的20多個零散知識點匯總在一起，形成團隊的能力地圖，再進行

第一步：將知識分類歸檔，并按照使用頻率的難易程度，分為初中高三個等級。最常使用的，最容易掌握的，和相對獨立且不依賴任何其它知識的，定為初級；部分依賴于其它，需要在上一步驟的基礎上學習的，定為中級；平時工作中很少遇到，甚至需要整合多個領域知識才能搞清楚的，定位高級。

第二步：進一步完善當前的學習（打怪）流程：將“怪獸”的難點實列化，并和通關的標準聯系起來，讓學員即便實在自己獨立學習的情況下，也能清楚的知道自己搞定了。

第三步：補充每個級別通關后的獎勵措施。初級的由于學習成本較低，用直屬領導進行當面鼓勵或公開表揚作為獎勵；中級的有一定難度，并且是初級的延申，在學員通關后，讓其作為初級學員的導師，指導新人學習，增加其成就感；高級的學員通關后，給其分配具有對應難度的工作作為實戰檢驗，并在其項目達標后，給其績效考核加分，并對團隊其它組員公開，進一步方法成就感。

以上內容作為我和團隊的第二季度目標，寫入工作計劃，并在季度末尾復盤和檢查。