今天召開(kāi)教育工作總結(jié)會(huì)，老師們的案例分享間我總能看到正面管教的觀點(diǎn)、方法，邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，心里樂(lè)開(kāi)了花。
剛剛，把目錄整體瀏覽了一遍，沒(méi)有著急看正文。
前兩章涉及大量觀點(diǎn)與方法，真是適合拆分閱讀，而不是貪多求快。
在實(shí)施正面管教的時(shí)候家人觀點(diǎn)的不一致性可能是最大的問(wèn)題。或和善有余堅(jiān)定不足，讓孩子無(wú)法享受規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)；或堅(jiān)定過(guò)火變成了嚴(yán)厲，達(dá)不到關(guān)注于解決問(wèn)題。單獨(dú)行走在正面管教路上的人們應(yīng)該連接起來(lái)，互相輸送能量。
