從領(lǐng)完通知書到現(xiàn)在，孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好，每天都積極地完成任務(wù)。有幾次還利用晚上的時間來完成第二天的任務(wù)。
其實(shí)每天的任務(wù)是寫三面口算題卡，練兩面字。數(shù)學(xué)老師每天早上都會在群里發(fā)送當(dāng)天作業(yè)的答案和注意事項(xiàng)。
孩子們早上好！
今天的作業(yè):
1.《幫你學(xué)口算題卡》13.14.15面，稍后發(fā)送作業(yè)答案。
2.孩子們:提筆就是考試！會的題目必須做對！對待每一次作業(yè)，如此要求自己！
3.今天學(xué)習(xí)“5”的乘法口訣:5的口訣五句:一五得五? 二五一十? 三五十五? 四五二十? 五五二十五
4.不機(jī)械識記，而要意義識記:1個5就是5，口訣一五得五。 2個5加起來是10，口訣二五一十。? 3個5相加是15，口訣三五十五。? 4個5相加是20，口訣四五二十。? 5個5加起來是25，口訣五五二十五。
5.“書癡者文必工”，閱讀不止步！安全不放假，防溺水、交通、水火電、游戲、飲食等各項(xiàng)安全！
感謝配合！！！
孩子如此幸運(yùn)，能遇到這么負(fù)責(zé)、有智慧的老師！
我們的小組群里孩子們每天更是積極發(fā)送作業(yè)，共有13個孩子，一般上午都會有10個孩子發(fā)作業(yè)，可見大部分家長非常注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。正是在這樣積極向上的團(tuán)隊(duì)里，娃每次都要爭做第一名。如果哪天沒能得第一名，就告訴自己一定要更努力。
假期孩子的特長班都安排在上午，免得養(yǎng)成睡懶覺的習(xí)慣。作業(yè)基本都是上午九點(diǎn)半之前寫完。晚上他能騎著自行車跟小區(qū)的孩子一起去玩。
美中不足的是閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，他特別依賴我，非要跟我一起讀，老是讓我給他講。有時候我晚上忙，就沒有陪他讀。
今天我聽了一道共讀的課，導(dǎo)師建議媽媽每晚在喜馬拉雅上給孩子錄音，堅持下去，孩子總會有收獲。
于是下午趁著他去樓下玩，我把《小巴掌童話》的前五個故事錄完了，時間大約10分鐘。第一次錄，沒有太多經(jīng)驗(yàn)。朗讀更是沒有深入角色去讀，自我感覺有太多的地方需要努力，需要提升。
一道共讀的導(dǎo)師也提到《朗讀手冊》這本書，下午錄完故事后，我便拿出《朗讀手冊》仔細(xì)閱讀。書中一些觀點(diǎn)深入人心：“當(dāng)成年人給孩子朗讀時，他們也是在一代又一代地傳遞火炬——閱讀的火炬”。“你或許擁有無限財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽? ——史斯蘭克.吉利蘭”。“這本書不是教孩子如何閱讀，而是教孩子渴望閱讀。
書中這樣說道：聽力理解的進(jìn)步有助于閱讀理解的進(jìn)步。當(dāng)大人讀書給孩子聽的時候，有三件重要的事同時發(fā)生：1孩子和書之間產(chǎn)生一種愉悅的聯(lián)結(jié)關(guān)系；2家長和孩子同時從書里學(xué)到東西；3家長把文字以及文字的發(fā)音灌輸?shù)胶⒆拥亩淅铩?/p>
閱讀兒童讀物，即使是優(yōu)質(zhì)的繪本，所獲得的詞匯也要比從家庭和學(xué)校里的日常談話中獲得的要多得多。
幫孩子延長集中注意力的時間，最好的方式就是與他1對1的相處相處，這也是迄今發(fā)明的最有效的教學(xué)方法。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應(yīng)，可以帶來許多好處，所以他強(qiáng)調(diào)如果可能的話，家長最好給每個孩子單獨(dú)讀故事書聽。
書中的這些觀點(diǎn)都在教我如何做一位合格的家長，如何高質(zhì)量地陪伴孩子。
晚上我把讀故事的錄音放給孩子聽，孩子聽的特別認(rèn)真，還給我提了意見。就是錄音中有電扇的響聲、翻書的聲音。
沒想到孩子特別細(xì)心！聽完后他還鼓勵我：“老媽你讀得特別好，明天把剛才的問題改掉一定會更好”。
明天我再錄音的時候一定要把電扇關(guān)掉，提前把故事熟悉，然后再錄音。
娃每天都在進(jìn)步，我也跟著他一起努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！
