例一、最近幾天學校為了教工代表的事，弄得全校上下都在忙碌著。由于教代表需要增選，又有老的代表辭職不干了，所以新代表的產生就需要領導的介入引導。早上在討論時，有人推薦了一名老師，這名老師在教師中屬于老好人，人很隨和，很好說話。一直以為他當選應該理所應當。但是領導的一句話讓我感觸很深：他當選校領導最喜歡？她不會提出反對意見的，這不符合代表的要求。例二、王和我同樣是兩個部門的副職，在于年輕教工打交道時，往往出現這種情況：碰到王時，會叫王哥。在碰到我時，有時會叫名字。
以上兩件事都是在生活中給我感觸很深的細節，也讓我慢慢體會到在工作中形成自己的威信是有一些規律的。
1、在例子一中，該老師在工作中，勤勤懇懇，認真負責，待人隨和。嚴格遵從領導的意圖辦事，不提自己的要求。這完全是一個好老師的典型啊。但是從實際情況來看，事實確實相反的。這樣的老師在大眾的眼中，平時都會客客氣氣，沒有事情。但內心深處是有一種輕視的，因為隨和、不提要求、沒有個性，往往被認為是老好人，得不到群眾的認可和威信。這一點是讓我感觸最深的。在傳統收到的教育中，做人就是要低調、誠懇、老實、為了組織犧牲個人利益、帶人隨和，這些都是優良品質。所以一直以來我也都是這樣在做的，在工作中服從安排，從來不會去提要求，為自己爭取利益，對待同事下屬隨和，不表現出個性。可是得到的結果就和例子一中老師的評價是一樣的。得不到群眾真正的認可，樹立不起威信。在例子二中就是具體的表現，得不到年輕同志的認可和威信。
2、要轉變自己的立場。在以前都是這樣一種想法，我只要做好自己就可以啦，就可以得到領導同志們的認可啦。所以，每次都是埋頭苦干，完成每一件任務，不提要求，有困難自己克服。到時來到了中層位置，發現這樣的工作思路已經跟不上自己的位置。在現在位置上，不再是一個人干好就好的。需要對下屬負責，是領導下屬完成學校的某一塊事情，是要獨當一面的。所以在工作中，讓下屬認可自己，通過工作得到全校認可，樹立自己威信。
3、如何能有效樹立自己威信呢？
a、在平時工作中，適時表現出自己的個性。b、在在學校大集會時，關鍵時刻提出自己立場，為所在部門爭取利益。講話有禮有節。c、自己注意言行。
4、理想與現實的差距。在我們受到傳統的教育中，重視集體利益，重視奉獻精神，重視埋頭苦干等等，當你真按照這樣去做的時候，發現往往被人當成“傻子”，在工作中往往會吃虧。慢慢領悟到，有些東西，是需要自己爭取的，組織有時是沒時間去考慮你的。有一個分管領導，為人精明，在涉及到自己利益時，總是那么的頭腦清晰，在工作中，總能把握準領導的心態想法，這也是在工作中磨練出來的。但在我看來，這樣是不是太過于圓滑，太過于老油條呢？所以自己時常很矛盾，傳統一直倡導的東西為什么在現實中不適用了，需要自己挖空心思為自己的利益為位子去勾心斗角？我是應該繼續做人簡單一點還是學著去圓滑一點？
或者有時簡單有時圓滑？我也不知道…
