? ? ? ? 在這溫暖的暑假，我有幸參加了“興成長4班-教育信息化2.0信息素養提升班”，通過三節課的學習，可謂收獲滿滿。在教育信息化2.0時代，未來的“科技+教育”不是簡單的將信息技術應用在教育某個環節上，而是把信息技術內化于教育的各個過程中，用信息技術發展來引領教育變革，實現“教育現代化”。“興成長”為我們學員送來沐浴春風！
? ? ? ? 今天，教育信息化2.0、人工智能、大數據已經到來，唐曉校長對數字化教育的詳細講解——技術支持的詳細變革。信息化2.0涉及到區域、學校和師生各個方面。提出由”技術——課堂——課程——人”的轉變，教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，提高信息化應用水平、提高師生信息素養，建設一個“互聯網+教育”大平臺。
? ? ? 提出教育信息化“對標國際與世界同步”。教學模式要以加深孩子們對所學知識的主觀認識;通過師生互動、生生互動和生境互動，充分調動學生的主觀能動性，促進學生獨立學習和創新能力的發展。靈活的教學方法和學習方式能使學生的行為和思想有很大的自由度，促使他們獨立思考和解決問題，增強其自主意識、創新能力。
? ? ? ? 我們要以習主席新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指引，理解認識習主席所提出的“信息化為中華民族帶來了千載難逢的機遇”這一論斷的深刻內涵，服務教育發展立足學校實際，站在新起點、應對新變化、走進新時代，踏上新征程!繼續一往無前推進學校教育信息化。中國教育信息化在“將信息技術與教育教學實踐深度融合”這一核心理念的指引下，實現了快速發展。
? ? ? ? 現代教育技術伴隨著科學的發展、普及和課程改革的腳步聲，悄然走進了我們的課堂。在課堂教學中，遠程教育好象清風活水，使我們的小學音樂教學異彩紛呈。在教學中，我根據學生的認知規律、心理特點、教材特點、目的要求、學生學習實際等諸多因素去綜合考慮，合理利用現代教育技術，充分利用遠程教育資源在教學中的作用。有助于優化課堂結構，提高教學質量，合理運用現代信息技術，已成為教學改革的必然趨勢。我常用的信息技術是聚焦式電子白板和使用制作PPT課件。為我的課堂教學增光溢彩，激發了學生的學習興趣。
? ? ? ? 通過學習，鼓舞了我的學習意志！在教學中，我將恰當的運用現代教育技術，結合學生的實際，激發興趣。我所在的學校是農村孩子，我要充分的運用現代信息技術，與課堂教學相融合，與農村孩子的學習相結合，滿足農村孩子的好奇心，恰當地運用形、音、色俱佳的現代教學媒體，不僅能迅速吸引學生注意，激發他們的興趣，而且還能為課堂教學營造出良好的氛圍。
? ? ? ? 如果說視覺是一種景象美，那么聽覺便是一種語言美 用音頻資源，強化聽覺感受。朗朗上口的文字和幽雅動聽的音樂會使學生陶醉于文本的意境中，讓學生插上想象的翅膀翱翔在聽覺的海洋，因為音樂是開啟人們情感閘門的鑰匙。用視頻資源，激發情感升華。情感對人的認識和行為起著刺激性作用。學生只有融入情境，與文本中的形象息息相通，產生共鳴，才能真正使教學成為學生的內部需要。——這一切都是信息化數字化教育融入課堂所起的作用和價值！
? ? ? ? 如此看來，教育信息化已成為助推教育現代化的強大動力，未來將因信息技術的發展，推動教育變革和創新。那么，探索適應信息社會的教育模式，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，努力實現更加開放、更加適合、更加人本、更加平等、更加可持續的教育。是我們當今一線教師發展的目標！
? ? ? ? 總之，數字化技術是生命力，用技術支持學習，支持數字時代，已迫在眉睫。我將跟隨時代步伐，數字化學習！數字化技術！數字化成長！加油！
