清明，祭祖！
中國人數千年來的精神歸屬！
中國人將個體生命能量，與更大生命能量——家族生命能量相連接的重要儀式。
家族是一種氛圍，家族是一個系統，是一種血緣關系的延續，是一種能最的傳承和一種責任的承擔。
每一個個體的生命能量，必須與更大的生命能量相連接，才會找到生命的安全感與歸屬感，其生命才會更有力量！
因此，人類的生存發展中，出現了宗教，宗教就是用來讓人個體的生命能量，與更大的生命能量，如神、佛、道（宇宙力量）相連接，當一個人擁有了自己的宗教信仰，生命便不再感到單薄，便充滿力量。宗教，給人心理上極強的支撐力。
而千百年來，中國人最注重的生命能量連接，尋找生命更大依靠的方式，便是祭祖——我們信仰祖宗，我們相信祖宗的保祐，我們相信祖宗自有在天之靈。
于是幾乎家家必有宗廟、祠堂——中國人精神依歸的地方，中國人的心靈之根，中國人相信，個體的生命，能從家族的生命里獲得源動力、支撐力。中國人幾千年來的發展動力幾乎就是光宗耀祖！中國人的立身、立命之教育，幾乎首先就是從家庭宗廟、祠堂開始的，并以此為歸屬的。
一個有著家族生命能量支撐的個體，他幾乎必然活得有目標、有定力、有信心；
而一個家族被人唾棄，或者家族衰弱的個體，他的內心會敏感、脆弱、自卑。
中國的煌煌大家族，幾乎都是千百年來傳承不息，家族里人丁興旺，人杰輩出。
而那些不注重家族能量傳承的家庭，他們不幾代便會斷子絕孫！但凡家族中有一個出人頭地者，他們幾乎首先想到的是，回歸老家，修墳建祠！
當中國的家族祭祀的傳統被毀掉之后，中國人真正的生命教育、立人立命之教育，真正有效的家庭教育，便隨之徹底瓦解！
為什么，中國人篤信家族可以庇佑子孫？家族生命能量可以給后代子孫帶來福蔭？
古語有云：積善之家，必有余慶，積不善之家，必有余殃。一個為善之家，積善之家，其家必倡。中國人的教育便從此生發。中國人的生命便從此生生不息。做為中國人，怎么能舍棄這千年的傳統？
我們知道，孩子是父母兩人的精血孕育而成，孩子從生命剛一產生開始，即還是胎兒的時候，這生命里，就已經凝聚著父親和母親的信息，從現代科學角度上說，這叫基因遺傳，而且我們還發現，孩子基因里繼承的不僅僅是父母的而且還有父母雙方家族成員的信息，有些信息會直接從膚色、體形、五官、發質等方面直接體現，有的則從性格、情緒、心理、疾病等方面直接體現，這些一般我們都能直接觀察感受得到，雖然家族中的先輩們早已離逝十多年，幾十年，上百年，上千年，絕大部分我們與他們從未謀面，從不認識，但不可否認的是，他們的信息從來沒有離開過我們，也就是說，我們從來不會是單純的個體，因為我們的這個看似個體的身體中，承載著的是家族祖祖輩輩、歷代成員們共同的信息。
也或者說，一個人從母親腹中來到世上，赤條條地，他到底帶來了什么？那么我們同樣還是說，這孩子赤條條地看似一無所有，但他帶來了整個家族祖祖輩輩歷代成員的生命信息，或者說生命能量。
如果說每一個人的生命，就是一種能量的話，當生命消失，那么能量消失了么？
我們的祖先，那一個個生命，早已消失，他們的能量呢？他們的能量是不是一代代的傳承給了我們，他們的能量是不是一代代的庇祐自己的子孫后代呢？
正如我們古人常常說的：“祖宗保祐”“祖宗有德”“為后世積德”，這話說了幾千年！難道只是一個心理安慰嗎？
家族里的生命是消失了，但那能量還在！
我們從來沒有成為一個單純的個體，我們只是家族中的一員，我們與父親、母親，有著無論如何都割舍不了的東西，那東西從臍帶鉸斷的那一刻開始，就一直用一種特有的方式與我們聯接著，無論如何都不可能斷裂。
家族生命的能量，就是家族的愛！就是愛的力量。
一個世世代代積德行善的家族，他們的后代子孫多會順利安康。
同樣，一個家中無孝無德的家族，他們往往也不可能保祐他們家族的后代子孫，因為這個家族以往的生命還不能得到安穩，這些不安穩的家族能量，怎么會讓這個家族的后世子孫們幸福安康呢？
因此，祭祖，就是向家族致敬，感恩，是他們將家族偉大的生命能量，傳承給了我們，我們才得以如此健康地存活成長！
祭祖，就是與家族偉大的生命能量連接，家族中千百年來，祖祖輩輩，他們肉體早已消亡，但他們的生命能量永恒存在，如果他們在天有靈，他們必將護佑子孫！如果他們在天無靈，我們也能知道我們的生命來自哪里，那是我們的根，我們的生命之源！
清明，祭祖——中國人千年來的精神歸屬！
補記：
今年的1月1日，曾帶父母來到郎頭古村，黃家祖祠，真是無限感慨：
不知其當代子孫如何，但見其輝煌過去，耕讀傳家。一道街面，祠堂林立，書室相隨，這就是最好的見證！
一則他們注重家族榮耀，每個生命的潛意識深處，幾乎必有一種觀念：我要榮耀我的父母、家族，這是我的生命之源。一個感受不到家族榮耀的人生命里會充滿無因由的自卑與軟弱。因此此處家家有祠堂，尊崇先輩恩德，以定子孫心志。
二則他們極其注重讀書教育，幾乎每家每巷必有書室書院，先祖賢達讀書之所。其書室書院一一緊鄰祖祠，數量之多讓人感嘆。清室一方，長年誦讀，無外詩書孔孟，經史子集，其教育學習之法應被今人專家斥為簡單機械，死記硬背，不合成長規律。想那學子，尊祖訓導，清室勤讀，詩書滿架，偃仰嘯歌，青竹映門，荷韻香盈，其心定靜，其情自高，其才自成。
三則皆處風水上地，坐北向南，南開方塘，塘清荷碧，芙蕖幽香，日暖水潤，書室學子，浸淫詩書，晴耕雨讀，織罷閑茶，心寧情怡，務本求誠。
此三者，家興族旺，子賢孫肖，而今人觀之，多茫茫然不屑也。
? ?（千里之外不得歸，以文遙祭拜祖輩）
