2016年12月23日下午，市王曉君名班主任工作室第3次活動在溫州市百里路小學百里校區舉行。我們這次活動由3個環節組成：
第一環節是溫州名班主任林海津老師做班級文化展示。一到百里路小學，我們一行人馬上往林老師的小蝸教室走去，教室里布置既溫馨又充滿書香氣。林老師和孩子們穿著鮮綠的班服，胸前還有一只可愛的小蝸牛，完全就是班級親子裝啊！難怪林老師以“蝸媽”自稱，連班服設計都這么用心。幽默風趣的林老師此時正在教室里給一個女生過生日，屏幕里放著家長的生日祝福。接著，蝸媽帶領孩子們進行《同讀一本書——小蝸牛下午茶時間》的活動。我們在參觀拍照之余還隨意采訪了班級的孩子他們平時的一些活動情況。參觀后，我們每位老師也榮幸地分享到了美味的蛋糕。
? ? ? 第二環節是聆聽區王曉君名班主任工作室的4位學姐的教育案例：
? ? ? ? 第一位是來自城南小學的瞿莉老師，她以《你的心思老師來猜》為題講述了“在班級設立了獎卡制度，卻發現有個孩子偷偷拿走了別人的卡來換獎”的故事。瞿老師通過與大家的互動，先讓大家猜一猜原因，查找到原因后，再去尋找策略。最后瞿老師告訴大家無論是怎樣的教育問題，無論怎樣的教育策略，都離不開“用心”兩個字，用心去猜孩子的心思，用心去聆聽學生的聲音，用心去尋找策略，用心地去關注每個孩子，讓我們的每個孩子幸福，讓我們自己在教育教學中也能感受到幸福。
? ? ?接著出場的是溫州市石坦巷小學王天舒老師帶來的《“小題”何須“大作”》，案例是“兩個孩子在水池邊聊天，一生說：‘有本事你就跳進去。’結果，另一個孩子馬上跳了進去。”王老師先對案例進行解讀，再向我們介紹策略，重點要做好善后工作，做好溝通工作。然后從兩個方面進行預防，一是家庭方面，讓家長在日常生活中注意教育方式，正確引導幫助孩子，學會正確辨析孩子的意見，學會為別人提供有幫助的意見。二是學校方面，我們老師在學校里要對孩子進行思想教育，端正孩子的思想認識，正確引導。還要告訴孩子要為自己的生命負責，做事不可以意氣用事，不可以因為一件很容易解決的小事讓他變成一件大事。同時，我們要教會孩子學會轉移和釋放不良情緒的方法。最后還可以通過開展班會進行討論，并找一些符合孩子年齡特征找一些有關真正的英雄故事讀一讀，知道什么才是真正的英雄。或者通過一些激烈的運動來消耗孩子的精力。針對這些特殊孩子，王老師還建議制作孩子的發展檔案，對孩子進行指導，彌補孩子的性格缺陷。
? ? ?第三個上場的是水心二小的邵珺老師，她分享的是一個比較不成功的教育案例《“懲罰”也甜蜜》。邵老師告訴我們有時候我們的懲罰有殺雞駭猴的作用，但是我們為此付出的精力和承擔的風險會更大，我們不能抱著僥幸的心態。我們在處理孩子的問題時應該有兩種思路，一種是“發現問題—分析問題—促使學生成長”，一種是“看到現象—進行教育—達到教師的目的”。第一種思路的主線是“問題”，第二種思路的主線是“管理”。當我們去批評和懲罰學生的時候最多的是帶有一種情緒的管理方式。我們去批評學生時往往是在掩蓋事情的真相，以致我們越批評學生，越不管事，越不管事越批評，最后受傷的是自己。邵老師提出類似案例的解決措施為“溝通，變危機為教育契機”。這時候，老師和學生應該舉重若輕，化敵為友。出現問題多站在學生角度去看，立足多元化，與學生共情。當學生信任了老師，就會和老師一起查找原因，商討對策，讓學生在老師的關注中成長，使師生的關系從對立走向統一。接下來找措施，定計劃，齊落實，讓一場危機變成一次教育的契機。我們老師在遇到問題時要切記不要忙著發泄不滿，而要將不滿變成探究，這樣才能合理地解決問題，讓學生心悅誠服地接受懲罰，在被罰之后仍與我們保持甜蜜的關系。
? ? ?最后與大家分享的是百里路小學許婷婷老師的《“桃園結義”為哪般？》。許老師先了解學生組成小團體的情況，分析得出老師把自己作為了一個個體，把小團體的幾個學生作為一個團隊，總是想以自己的個人力量戰勝這個團隊，忽視了背后整個班級的輿論效應。老師都是在發生問題后才去找他們，以致團隊里的學生聽到的批評多，鼓勵表揚少，老師與學生的心理距離越來越遠，以致學生當面一套背后一套。許老師針對類似問題操作時就采用了以下策略：1、擒賊先擒王；2、釜底抽薪，個個擊破；3、樹上開花，壯大聲勢；4、拋磚引玉，征得支持。許老師采用策略時不是單獨使用，而是多管齊下，問題就迎刃而解了。
? ? ? 第三環節是新老工作室對對碰。我們工作室成員就自己在工作中遇到的一些困惑向學姐們請教，臺上的幾位老師紛紛傾囊相助，提供了實用的策略，讓我們受益匪淺。
? ? ? ? 活動最后結束時，我們的導師王曉君老師做了總結。王老師告訴我們，在教育中，我們老師只是牽蝸牛的那個人，我們不可以代替蝸牛去散步。教育很重要，但是我們的學校教育，它不是萬能的，不要夸大我們的教育功能。我們只是做自己應做的事情，愛學生是要用心，要用智慧，但愛是“如他所是”，而非“如我所愿”，讓孩子做他原來的樣子，讓他遇到更好的自己。
市、區王曉君名班主任工作室成員合影留念
