《那年花開月正圓》中對(duì)周瑩的家庭背景介紹：一名江湖藝人的養(yǎng)女，自幼跟隨養(yǎng)父走江湖，靠賣藝為生。聽著就讓人覺得，周瑩的身世可憐悲催啊：無(wú)父無(wú)母！居無(wú)定所！朝不保夕！還跟著一個(gè)養(yǎng)父耍槍弄棍的！這日子能好到哪兒去？
周瑩養(yǎng)父的名字叫什么？對(duì)！大家都稱呼他周老四。周老四和周老師，現(xiàn)在明白了哇，就是周老師的諧音呀！
這位清朝末年的周老師，就有著超越百年的教育理念。將當(dāng)今現(xiàn)代科學(xué)教育模式，用當(dāng)時(shí)被人不恥的方法，把一個(gè)孤女周瑩認(rèn)養(yǎng)膝下，對(duì)其精心教授和培養(yǎng)，最終成為一代傳奇人物。
周氏父女是資深窮游鼻祖
我們當(dāng)今的家庭教育，一直說(shuō)道：要帶孩子去旅游，多看看世界。你沒有觀過(guò)世界，那何來(lái)世界觀呢？
這不，周老師從小就帶著周瑩，一路走天涯，闖蕩江湖。當(dāng)其他同齡姑娘，在狹小的閨房里學(xué)繡花，學(xué)女工時(shí)，周瑩卻看到真實(shí)的世界，不同地域、不同文化、不同風(fēng)俗的人們的真實(shí)生活。
這些，所有的親眼所見，親耳所聞，來(lái)自對(duì)方的動(dòng)作，對(duì)方的眼神，對(duì)方的內(nèi)心交流，都是無(wú)法在家里可以體會(huì)到的。這也培養(yǎng)了周瑩察言觀色的本領(lǐng)，和眼觀六路，耳聽八方的能力。
讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。旅行，是一種最好的、最直觀的閱讀方式，而且周氏父女還是當(dāng)今最時(shí)髦的窮游旅行。通過(guò)不斷增強(qiáng)的求生技能，賣藝賺得旅游資費(fèi)，他們父女倆啊！哈哈！ 絕對(duì)是如今最紅火的“窮游網(wǎng)”的開山鼻祖。
旅行中，各種意想不到的突發(fā)事件，也造就了周瑩處事鎮(zhèn)定、波瀾不驚、靈活應(yīng)變和見機(jī)行事的能力。
旅行，還讓人知曉生命形態(tài)的多樣性，人生無(wú)窮無(wú)盡的可能性，這也是生命的可貴之處。在旅行之中，發(fā)現(xiàn)了人生的真諦，尋找到了自己心靈所屬。
很少人在壯美的雪山腳下，會(huì)感受不到自然的偉大、生命的渺小；而也很少會(huì)有人，在開闊了眼界，壯大的胸懷之后，還會(huì)斤斤計(jì)較、睚眥必報(bào)。
當(dāng)一個(gè)人，知道了生命的不同活法之后，就不會(huì)只認(rèn)為某種生活方式是最好的，就不會(huì)只聽命于一個(gè)聲音，就不會(huì)只做別人告訴他應(yīng)該做的事……也就是說(shuō)，他開始成為一個(gè)有自己的思考、有自己的見解、有自己的尊嚴(yán)、有自己的追求的四有新人了。
因?yàn)槌砷L(zhǎng)歲月里，這份寶貴的人生經(jīng)歷，鑄成了周瑩與眾不同，不拘一格，英雄氣概的特質(zhì)，也是其成功的核心基點(diǎn)。
周老師是個(gè)哲學(xué)家
周老師對(duì)哲學(xué)思想有著深刻的認(rèn)知，他將古希臘哲學(xué)思想實(shí)實(shí)在在地應(yīng)用到日常生活中去。他非常清楚地明白，人生的真正意義是什么！
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)，人生哲學(xué)討論的就是三大問題：第一是幸福問題，第二是道德和信仰問題，第三是生死問題。
幸福就是好的生活，令人滿意且正當(dāng)?shù)纳睢?/b>
周氏父女倆賺到錢后，就去吃好的、喝好的；和江湖朋友聊聊天、劈劈情操；口袋略有盈余時(shí)，周老四就去滿足下自己的唯一癖好--怡情小賭，然后趕往下一個(gè)目的地。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這就是最簡(jiǎn)單和實(shí)在的幸福。
道德和信仰問題：作為生命，人要有同情心，把愛生命的本能推己及人；作為靈魂，人要有尊嚴(yán)感，自尊并且尊重他人，這是道德的兩個(gè)基礎(chǔ)。生活的善良和靈魂的高貴是重要的道德品質(zhì)，把道德建立在靈魂的高貴和做人尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上，這就已經(jīng)是信仰了！
周瑩從來(lái)沒有干過(guò)傷天害理的事，在父親的教導(dǎo)下，她有著鮮明的人生原則，和明確的道德感。
她的求生法則，除了街頭賣藝這些硬實(shí)力獲得報(bào)酬，再用自己的一些小伎倆--眼淚和悲凄故事，來(lái)博取他人同情，通過(guò)自我軟實(shí)力來(lái)增加利潤(rùn)所得而已。
她在自己的能力范圍內(nèi)，總是想盡辦法幫助他人。這也為她能在關(guān)鍵時(shí)刻臨時(shí)起意，為吳聘沖喜上花轎，有了邏輯起點(diǎn)。
周瑩從不看輕自己，所以她理直氣壯拒絕沈家通房丫頭的安排；她不畏懼權(quán)貴，面對(duì)沈家二少爺、知縣大人趙白石、吳蔚文的各種刁難，訓(xùn)斥和痛責(zé)，她都傲然面對(duì)，榮辱不驚。
也是因?yàn)樗倪@份與眾不同的自我尊嚴(yán)感，贏得了吳家上上下下和眾多旁人，對(duì)她的高度認(rèn)同和各種傾心。
幸福問題，討論的是人生的世俗意義；道德信仰問題，討論的是人生的精神意義；而生死問題，討論的是人生的終極意義。
周瑩面對(duì)最心愛人的死亡時(shí)，周老師那一番樸素的哲學(xué)思想，幫助女兒順利逾越人生中最重要的一個(gè)坎。
其實(shí)我們所有人都是過(guò)客，夫妻，父女，君臣早晚都得散。只不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)短而已。有緣在一起的時(shí)候，要好好珍惜，當(dāng)緣分盡了的時(shí)候，我們也不要遺憾。
珍惜當(dāng)下，是最實(shí)在的真理，但是又有多少人能禪悟這個(gè)思想呢。我們?yōu)榻疱X所困，為名譽(yù)所累。到頭來(lái)，我們最終記憶里留下的，是那份彼此的愛和真心。
我們每個(gè)人都是向死而生，不應(yīng)該回避死亡，要去面對(duì)它，去思考它。通過(guò)思考死亡，我們最后即使不能得出結(jié)論，也會(huì)有重大的收獲，可以使我們對(duì)人生持有一種既認(rèn)真又超脫的態(tài)度。
吳聘雖死，但周瑩經(jīng)過(guò)這番人生洗禮后，吳聘的精神，卻是牢牢地扎在了她的心里。也因吳聘的離去，而有了一位涅槃重生的周瑩。
所謂永垂不朽，指的是能供后人敬仰并不斷學(xué)習(xí)的那種精神。對(duì)吳聘來(lái)說(shuō)，他的死亡也有了特別的意義。
周老師實(shí)施的家庭教育
他深諳家庭教育，將培養(yǎng)女兒的想象力，放在教育首位。
當(dāng)沈星移詢問周瑩身世的時(shí)候，周瑩時(shí)而說(shuō)：自己是格格出生；時(shí)而又說(shuō)：自己是狼的女兒；給吳家別院里的小廝丫頭們講吃老虎的故事時(shí)，也是活靈活現(xiàn)的樣子，而這些故事都是拜周老師所教授。
當(dāng)一個(gè)幼童擁有了豐富的想象力，無(wú)形中就擁有了樂觀精神。在成長(zhǎng)中面對(duì)各種挫折和困難的時(shí)候，樂觀精神帶來(lái)的良好心態(tài)，能夠幫助孩子積極走出困境，尋找最佳的解決方法。想象力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是人生中最首要的財(cái)富。
周老師視周瑩如己出，給予周瑩全然的愛。
周瑩不驚訝養(yǎng)父時(shí)常賣女兒的行為，因?yàn)樗乐芾纤目隙〞?huì)在某個(gè)地方等她的。
當(dāng)周瑩被困于沈家，無(wú)法脫身后，周老四去到湖北一帶半年，賺錢籌集銀兩，欲贖回女兒。
當(dāng)周老四識(shí)破沈星移的誘計(jì)-三百兩賣周瑩后，他帶著沈家二少爺去到人口市場(chǎng)，買下一姑娘取名周瑩交于沈。可見周老四是決然真心愛這個(gè)養(yǎng)女。
當(dāng)周瑩沉塘前，竟然能面不改色。這份底氣是周老四所賦予的，因?yàn)樗溃灰业冢业欢〞?huì)救我的。也因?yàn)橹芾纤膶?duì)她全然的愛，才有了周瑩無(wú)所畏懼的勇氣。
世界再不容我，總有一方收留我的方寸之地。世間再多憎恨我的人，總有一個(gè)人是全然值得我百分百信任和依賴。這份來(lái)自家庭滿滿無(wú)條件的愛，才是子女勇于克服各種困難的最有力的助推器。
周老師對(duì)女兒是無(wú)條件的支持
當(dāng)周老四找到了已成為吳家媳婦的周瑩時(shí)，他規(guī)勸女兒早日離開，因?yàn)橛X得這里的生活方式不適合女兒。最后還是尊重女兒的勸說(shuō)，為女兒，不再過(guò)流浪生活。
當(dāng)周瑩被吳蔚文趕出家門后，周老四還是尊重女兒的選擇，沒有即刻去往大草原，而是在涇陽(yáng)的郊縣，等待度過(guò)吳聘的百日祭禮后，好讓女兒安心出發(fā)。
當(dāng)女兒知道事件真相后，執(zhí)意要留在吳家。周老四提出質(zhì)疑后，還是尊重了女兒選擇。
當(dāng)女兒沉塘被救后，欲找出殺死吳聘真兇，周老四還是選擇支持女兒的意愿，冒充三壽幫佯殺孫永泉，以訛出幕后指示人。
當(dāng)女兒要去迪化，周老四明知路途兇險(xiǎn)，再三勸說(shuō)后，但還是選擇陪女兒一路前行。
試問當(dāng)今世上，有多少父母能做到這一點(diǎn)。有一種好是“我這么做都是為你好”，這也是眾多父母的口頭禪。但是周老四在提出自己意見后，還是尊重女兒的選擇，只要女兒覺得好，就是我最大的好。也是因?yàn)檫@份尊重和支持，才充分發(fā)揮了女兒內(nèi)在的潛能和真我的個(gè)性。
周老師好為人師，洞悉人生本質(zhì)
周老四善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并積極鼓勵(lì)和肯定。
當(dāng)沈星移知道周老四在人口市場(chǎng)，將此周瑩替代彼周瑩的那份父愛后，就沒有再追究那打水漂的三百兩銀子；沈星移在人口市場(chǎng)解救新周瑩，差點(diǎn)被一幫地痞流氓毆打至死。
周老四看到了沈星移身上的優(yōu)秀品質(zhì)：那種發(fā)自內(nèi)心的正氣，誠(chéng)信的潛質(zhì)，當(dāng)面對(duì)他給予高度的肯定。
對(duì)比其父親沈四海，粗暴的教育方式，怒其不爭(zhēng)，將他的頭死按在水缸里。當(dāng)沈星移洗心革面，顯現(xiàn)出自己的才干時(shí)，沈四海樂在心里，但卻從不當(dāng)面稱贊沈星移。沈四海的育兒方式也是當(dāng)今大部分家長(zhǎng)的縮影。
在家庭教育里，對(duì)于孩子良好的行為給予及時(shí)，恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子表現(xiàn)出良好的行為，父母就應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行正面強(qiáng)化，鞏固這個(gè)行為。周老四就充分做到了這點(diǎn)，作為曾經(jīng)在眾人眼里一無(wú)是處的敗家子，如今受到鼓勵(lì)的沈星移，當(dāng)然欣喜若狂。
能夠得到他人的肯定和認(rèn)同，是人類內(nèi)心深處最基本的渴望和需求。除了周瑩她爹的身份，這份知遇之恩，也足以讓沈星移內(nèi)心向周老四靠攏。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)中，會(huì)被家長(zhǎng)和社會(huì)貼上很多標(biāo)簽，“這個(gè)不可以！”、”那個(gè)不允許！“，“你應(yīng)該......"
每個(gè)孩子都帶著自己的使命來(lái)到人間，卻因?yàn)檫@些眾多的人為標(biāo)簽，到最后我們都忘了內(nèi)心真正的自我，迷失了我們要走的路。
而周老四對(duì)“名節(jié)就是最大的包袱”這一說(shuō)法，堪稱是當(dāng)今家庭教育中，最革新、最前衛(wèi)的思想。他教會(huì)沈星移，人活著，就是要懂得傾聽自己內(nèi)心的聲音，忠于自己的思想，這才是你自己要尋找的人生。無(wú)形之中，這也成了沈星移潛移默化，逐漸向上人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
周老師是一位具有超強(qiáng)人格魅力的教育家，哲學(xué)家。或許，他就是從當(dāng)今穿越到清末，化身為江湖藝人專心引導(dǎo)養(yǎng)女周瑩。
俗話說(shuō)：一個(gè)人最終能否有所成就，其稟賦起著一定的影響，但最主要的還是后天的教育。教育得當(dāng)，普通的孩子也能成長(zhǎng)為天才。
周瑩就是被這位杰出的周老師如此精心培養(yǎng)，在成長(zhǎng)過(guò)程中，適時(shí)的提醒和有效地幫助，充分發(fā)揮女兒的天賦，為其日后成為中國(guó)傳奇人物，修筑了堅(jiān)固的基石；在世界觀即將成型前，周瑩遇到了有著優(yōu)秀人格魅力的吳聘，他的一番點(diǎn)撥，讓周瑩快速走向了卓越。
--全文完--
