? ? ? 醉駕入刑，自2012年5月施行以來，起到明顯震懾效果，從源頭上減少了交通肇事的幾率。而在此之前，每年有近十萬人被車禍奪去生命，其中有百分之六十是由于醉駕引起的。
? ? ? 由此，我常常聯想到學生的教育管理，學生一旦出現群歐，霸凌等現象，學校首當其沖成為爭議焦點，但是教育并非萬能，有時候甚至蒼白無力。例如當學生身上有一些不良苗頭，頂撞老師不服從管理，抽煙喝酒，打架等行為，老師除了批評教育，約談家長，讓家長加強教育之外，似乎沒有別的好辦法，如果停課反省，有些家長可能都認為小題大做。
? ? 《預防未成年人犯罪法》中提到父母和學校應當教育未成年人不得有：曠課，夜不歸宿，攜帶管制刀具，打架斗歐等不良行為，卻沒有規定如有這種行為，其本人應受到哪些懲誡，只是依然要求父母老師加強教育，并且明確規定的不得向未成年人出售煙酒，管制刀具以及出入游戲廳，歌舞廳等場所，似乎打擊力度也不到位，給未成年人構成不良社會環境。
? ? ? ? 再加上社會輿論總是一邊倒，學校及老師要先考慮自保，其結果就是：一些學生越來越沒有敬畏之心，更不知遵規守紀，小錯終成大患。
? ? ? ? 真希望學校能有一些明確的懲誡手段做為抓手，如同醉駕入刑，小懲大誡，在偷針時就給予嚴厲處罰，以避免偷金的可能。
? ? ? ? 教育與管理，缺一不可。但是管理的邊界，手段在哪里？
