大一的時候，有一門計算機課，我記不得叫什么名字了。這個課要去較遠的一棟教學樓，加之老師不點到，所以逃課、早退的人都很多。
有一次，我坐在后排——大一的時候，不管什么課我都喜歡坐后排，要么是座位的最后一排，要么是學生中的最后一排——，記不清是怎么回事，我就和一個在社團里認識的姑娘約好下節課逃課。這個計算機課是這樣安排的：前兩節課是理論課，老師在講臺上對牛彈琴似的；后面兩節是上機課，由于我很少上機，所以上機要干嘛我也不知道。我和這位女生約好，上機課逃掉，去另外一棟教學樓蹭課。
這位女生的頭發極長，末梢都到達她的小腿肚了，而她本人，身高在168左右。她的及小腿肚之長發的可選發型，幾乎就只有兩種：單馬尾和雙馬尾。好像那天她束了單馬尾，光是這一頭長發，就不可避免地大大提高了別人對她的關注度。也正因為如此，理論課下課，大家一起擁擠著出理論課教室去上機課教室時，計算機老師竟然跟她搭話了。我在一旁擔憂：要是老師打算和她一直聊頭發，那我們還怎么翹課？
下樓梯的時候，我和她故意放慢腳步，等老師右轉進入二樓天橋時，我倆徑直下到一樓，順利閃人。
我那時很羞澀——此時亦然——，而且還逃避人群和目光，留了到鼻尖的長頭發——此時不是，早已剪短了很多——，我只記得，在余下的差不多一個半小時里，我都處在緊張狀態，不知所言，也不知要找點什么話題。
到達主教(教學主樓的簡稱)后，我們上二樓，稍微糾結一下，然后進了一間教室。
過于巧合即可視為緣分。后來我發現，當初去蹭課的那個教室的老師，就是大一下學期我的個性選修課——社會學概論的老師。
我和她進了教室以后，在后排坐下。前面講臺上的話多且活潑且幽默矮個子男老師，正在提到一堆高端人物及其著作等等之類，我一個都不認識，一本都沒讀過。
我和單馬尾有一句沒一句地小聲說話，而且還互相交換了作品閱讀。說是作品，其實就是精力旺盛的時候東扯西扯寫出來的垃圾、當然這是在說我。至于她的千字短文，我不做評價。
就這樣熬過了兩節課，下課的時候我等該班的同學都走了，才鼓起勇氣跑到講臺的電腦課桌前，問這位口若懸河、其貌不揚、聽起來讀書無數的老師：閱讀方式怎樣最好？是按照作者，比如，選定村上春樹，于是就把他的作品全部讀完。或者，按照派別，意識流的，魔幻現實主義的，一次性讀完？
然而這位老師的回答很簡單：什么也別管，別管什么作家什么派別，到手的書，哪怕是專業書籍，只要你感興趣，就盡管去讀。啥也別想，先門頭讀個兩百本，到時候你就知道該怎么讀書了。
我覺得這個建議很好。因為如果我在閱讀方式上糾結來糾結去，只會浪費時間，到頭來什么都沒讀到。所以我就按照矮個子老師的建議————到了今天，此時此刻，我……依然是僅僅只讀了幾十本書，同時心中慘淡地知道我幾乎一無所獲。沒有獲得什么新思想新觀點，也沒有受到什么高明的啟發。也就是說，兩年來，我讀了的這幾十本書——竟然兩年連兩百本書都讀不完——對我沒有一絲一毫的幫助。不禁覺得，花在閱讀上的時間，幾近竹籃打水。當然了，有人會說：讀書不是一件功利的事，它培養一個人的氣質，增長見聞，拓寬視野等等。可悲又可怕的是，無論從功利角度還是自我娛樂精神享受的角度，這兩年的閱讀給我的感受就是：一無所獲，一切未變。
我不要什么淡然的心態，也不去考慮什么功利不功利，我唯一想要的是：一定要讀出點名堂來。
在讀書這件事情上，我是搖擺不定的。有時候三月兩月難得好好讀一本書，有時候一天就要讀一本——盡管這種時候很少。
一個人之所以搖擺不定，一是由于閱歷限制，二是價值衡量不夠清晰、穩定。
閱歷這方面，只好盡全力去體驗不同的生活和生活方式。價值衡量呢，則需要不斷學習、汲取各種各樣的觀點，換句話說，就是要多讀書——好書壞書都要讀，最重要是讀你喜歡的。
