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上兩周文章，按諾貝爾經濟獎得主卡尼曼的雙系統理論做了自己的理解:為什么寫文章難，點評文章也難 —— 雙系統的解釋 V2.0，經歷痛苦煎熬，系統1強烈反撲的18個小時之后，意識到這不是我能力圈所能駕馭，10周回顧做反思思考: 在能力圈努力事并持續的積累，這才是明智的選擇。評估自我價值定位后，本周老老實實的回到學習筆記輸出的積累階段。輸出目的是為自己內化和積累，而書寫大眾喜歡的文章(其實也寫不出啥)，以文章積累勢能并不是我想要的和所能駕馭的。目前的策略是: 面對現實，在價值區間耐心輸出內化，做好基礎積累，尋求增量增長，等待非線性成長。
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去年7月，參加永澄老師『做自己CEO』課程，今年為保證課程效果和勢能價值最大化，課程采用【項目化+知識主題】的方式推進。本月課程主題:構建目標管理系統。在永澄老師指導下，建立個人首個知識主題網站:博根跟永澄老師學搭TLGSMS。按照知識創造步驟隨著課程的推進持續的更新中。
本周主題: 用系統思維自行嘗試分析目標管理系統。
課程的模式:先自行分析構建，導師范例解說，對標完善，構建屬于自己的系統。
去年永澄老師領讀古典老師『躍遷』時接觸過系統思維，可能是這個概念的維度太高，聽的云里霧里，也只是知道了這個詞而已。面對作業要求，沒辦法，只有把原有的資料重新回爐一遍。
分享系統思考書籍:
-『用系統來工作』（作者：薩姆·卡彭特）
-『第五項修煉』（作者：彼得 · 圣吉）
-『系統之美』（作者：德內拉 · 梅多斯）
-『系統思考』（作者：丹尼斯 ·舍伍德）
-『系統思考實踐篇』（作者：邱昭良）
下載鏈接 密碼：mw3l
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以下是學習記錄，概念的維度高不好理解，但奔著學習效果的必要難度，硬著頭皮啃了一遍，沒有Get到心理表征，也無法自我構建，獲得更多的理論知識和啟發感。
一、系統思維及兩種視角
（一）系統思維三大要素
思維方式其實是一個有規則的套路——先考慮什么、再考慮什么等。作為思維方式的一種，系統思維必然也有其套路，從最簡單的角度來看，系統思維只需要關注三個要素：輸入、系統、輸出。
（二）觀察系統的兩種視角
系統思維的兩種視角：黑箱（盒）視角和白箱（盒）視角。
- 黑箱視角稱為用戶視角
- 白箱視角稱為專家視角
二、系統的定義、三元素和分類
（一）系統的定義
系統是什么？我們來看看它的定義：系統是一組彼此有關系的元素，相互依賴、相互作用形成的一個整體。
（二）系統的三要素
- 系統的元素。簡稱“元素”，即構成系統的各部分；
- 元素之間的關系或結構。簡稱“關系”或“結構”，即各個元素之間的相關作用形成的構架；
- 系統的功能。簡稱“功能”，因為各個元素之間相互作用、形成某種結構，系統就形成了功能，比如計算器的加減乘除、行政主管組織會議等。
（三）系統的兩種分類方式
系統可以按照兩種不同的方式進行劃分，分別是：按復雜程度劃分可以分為簡單系統和復雜系統（你想象成一個坐標軸的兩端），按是否有外部意圖可以分為自組織系統和他組織系統。
1. 簡單系統和復雜系統
首先我們來看按照復雜程度劃分的簡單系統和復雜系統。由于我們的目的是加深了解，而不是做科學研究，所以我們只討論極端的簡單系統和復雜系統。區分兩者的標準是：系統輸出是否可以預測，如果可以預測，那就是簡單系統，反之就是復雜系統。
2. 他組織和自組織系統
按照是否有外部意圖進行劃分的系統：他組織系統和自組織系統。
為了實現某種功能，人為設定系統元素及關系/結構，這種系統就是他組織系統，比如說電腦、供熱系統、辦事大廳等都是他組織系統。他組織系統最關心的就是系統功能穩定，當有輸入的時候，就必然對應某輸出。
三、系統思維的價值
統思維的價值是什么？所謂價值，指的是當你掌握之后可以獲得的收益。那么，掌握系統思維之后能獲得什么收益呢？
思考問題需要模型支撐，這里我引用科學理論的四個價值點來理解這個問題，分別是：理解、判斷、決策和改變。掌握系統思維可以幫助我們更好地理解事物、找出原因、正確決策和獲得相應改變。
（一）理解
任何可以視為一個整體的都是系統，這句話本身就幫助我們更好地理解事物。在遇到任何事情時，我們都可以想辦法將其理解為三個部分：輸入、系統、輸出，通過整體打包（封裝）的思維方式，化繁為簡，快速獲得對事物的理解。
（二）判斷
如果說系統思維可以幫助你簡單、快速地理解事物，那么，系統思維可以幫助你快速判斷出問題的關鍵點。系統為何可以幫助我們進行判斷呢？這源自于系統的三大要素：元素、關系/結構、功能。
（三）決策
決策是一種做出決定的能力，雖然我們每個人無時無刻不在做出選擇，但是，決定一個事業體發展的決策者是極為孤獨的。雖然我們可以理解、分析、判斷出重點，但是，究竟在哪個時間點上做出什么樣的決定，只有決策者自己承擔。站在系統的角度來看，輸入進入系統之后，會成為系統的一部分（對于自組織系統而言），而系統在輸出之后，對于輸出的結果基本沒有掌控，換句話說：系統輸出后，輸出會處于失控狀態。那么，一個決策者，如何面對失控的結果呢？但凡你站在決策者的角度，就會感受到這個孤單。另外，再到自組織系統的角度上來看，系統的輸出會重新進入系統，產生并不知道何種可能的系統功能，而這種改變是延時的，決策者只能承受這種壓力。
所以，對于決策者而言，多維度的系統思維的價值是無窮的，它會給決策者帶來穩定的思維方式，讓自己更有決心做出決策，并耐心等待改變的出現。
（四）改變
Point 1：第二序改變。
Point 2：三層系統。
Point3：復雜系統自影響。復雜系統的輸出可能就是輸入，某一個結果可能是原因的原因（例如復利）等，所以，站在系統思維的角度，輸入、系統和輸出彼此之間還會產生效應。輸入可以通過系統驅動輸出、輸出可以倒逼系統來調整輸入。
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知識點是復習看完了，依舊云里霧里。面對作業要求: 自行嘗試用系統思維分析目標管理系統還是無從下手啊。2018年春節期間，影隨永澄老師完成了20小時突擊戰: 圍觀永澄老師，搭建時間管理系統，全程觀摩永澄老師時間管理系統的構建，翻出資料，進行了對標模仿，從黃金思維圈、理解層次、系統思維切入，過程分析烏龜圖，完成了對目標管理系統初步分析:
GC 分析
What（界定范疇）: 時段目標管理(年季月周日)
Why（明確意義）: 優化假設
How（怎么做）: 時段目標管理管理系統
- 流程
- 工具體系
- 范例
What（做成什么樣的）: 能指導年季月周日目標的實施并能持續優化
理解層次
（一）L1：系統
- 我影響指標變化，指標變化反應我的決策問題，通過分析系統（對象），提升我的單位時間平均價值？？？？ (借鑒TMS,不能理解)
（二）L2：身份層
- 系統搭建
- 系統運行
- 維護者和優化者
（三）L3：信念和價值層
- 目標優化假設的工具
（四）L4：能力層
- ？
（五） L5：行為層
- ？
（六）L6：環境層
看了永澄TMS系統是從理解六層次進行系統打開的，而我理解六層次完全沒頭緒切入
系統思維
對于TLGMS來說：
System：時段目標管理系統；
Input：期待，想要；
Output：目標，目標成果和假設驗證和優化
系統的元素: 年目標、季目標、月目標、周計劃、日計劃、時刻
元素之間的關系或結構:
系統的功能: 目標達成，持續優化假設
過程分析烏龜圖
⑴ 原相關資料
⑵ 時段目標管理過程分析
輸入: 期待，目的，目標
過程: 時段目標管理過程
-
輸出:
- ①目標達成/結果
- ②指引方向
- ③修正假設
由誰進行: 目標推進人
-
使用資源？使用什么方式進行？(工具體系):
- 同步盤+ME+BC
-
如何做？活動的依據？(流程體系):
- 年季月周日時刻目標制定流程
-
關鍵準則什么？評價活動的指標？(評價指標)
- 目標達成率
- 滿意度
-
支持過程/相關過程是什么？(能力)
- TMS時間管理系統
- 目標達成術
- 假設體系
- 反思技術
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今早CEO課，永澄老師詳細講解了:如何用系統思維進行對象分析。看看大神的思考構建過程吧!
⑴ 系統分析原則:
①從輸入和輸出倒推功能，從功能分析功能的內部流程；
②逐層打開系統；
③使用邏輯層次的視角架構系統；
④將分析過程客觀化；
⑵ 個人目標管理系統分析過程
①輸入輸出分析
如果我們把“個人目標管理系統”做為一個整體，那么，它的輸入、輸出都是什么呢？
這個問題怎么思考呢？你可以這樣想：
- 如果沒有這個系統，一個人在做事情的時候可能亂七八糟、隨波逐流；
- 但是，如果有這個系統，一個人可能知道自己要什么、知道事情怎么做、知道遇到問題如何處理、并且可以持續產生成果實現自己的目標。
所以，我們可以回答這個問題了，個人目標管理系統的輸入輸出分別是：
- 輸入：一個個體；
- 輸出：取得的成果、實現了的目標
繪制成系統過程圖為:
一個人 ——> 個人目標管理系統 ——> 成果、實現了的目標
② 逐層打開系統 - 第一層打開
根據系統的功能輸出（取得成果、實現目標），我們嘗試著分析系統打開的樣子。
系統的第一層打開的要素應該有（根據功能輸出來思考的、倒序分析）：
- 推動行動
- 成果設置
- 目標設置
- 目標和成果的關系
因此，可以繪制系統一級打開效果如下：
一個人 ——> 目標設置 ——> 目標和成果的關系 ——> 成果設置 ——> 推進行動 ——> 成果、實現了的目標
③第二層打開
再逐一分析每個環節，來吧系統進行第二層打開：
目標設置包括：
- 對一個任務設置目標
- 對人生不同時長的階段發展設置目標
目標和成果的關系：
- 要根據目的背后的目的，來說明成果
- 并根據成果反向校驗是否可以支持目標達成
成果設置：
- 最終的成果說明
- 關鍵思路形成
- 關鍵里程碑的成果
推動行動：
- 把目標分解成可以推動的任務/行動；
- 對于目標分解后的任務/行動進行統籌計劃；
- 要目標形成的過程記錄，以免推進時遇挫導致意義懷疑；
- 要對推進過程進行管理，以免內外部干擾；
- 遇到困難時，可以突破阻礙；
成果和實現了的目標
- 對過程的細節成果進行整合
- 補充形成更大的成果
⑶ 使用邏輯層次的視角架構系統
-
系統層
- 目標管理是個體和未來的互動，它決定著我們究竟要如何面對未知的態度。
-
身份層
- 一個目標管理者，身份是：一個主動掌控生命、一個利用最佳工具的持續成長者。
原則、信念、價值層暫略
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能力層
- 知識：目標、目標管理、框架、模型、方法等。
- 技能
- 目標規劃能力（對時長不一的任務、對不同的人生長度）
- 想像力（看見未來、形成成果）
- 戰略規劃能力（形成思路）
- 統籌能力（任務分解與計劃）
- 問題管理能力（執行遇困處理、中斷處理）
- 情緒管理（執行遇困處理、中斷處理）
- 成果萃取能力
- 素養
- 扎實（記錄）
- 試錯勇氣
- 資源層，暫略
⑷ 整合，以便于記
為了更方便記憶，我們將上述過程做一下重新歸類和整合，我們可以將個人目標管理系統劃分為三個部分：
- 目標制定（從一開始到記錄）
- 目標推進（推進及過程中的應對）
- 成果取得（成果整合）
我的課后感想
- 今天的聽課感受怎么樣？
- 第二次看老大系統思維分析系統及系統打開了，對系統思維有點混沌初開了，對系統分析和打開有了最初始的表征。方法有了，但沒有一定的思維深度和開闊度，做好系統分析還是挺難的。先按指導去模仿，再掌握，精進吧
- 今天獲得最大的認知是什么
- 緯度，整體把握，整合能力對系統分析很重要。
- 任何對象都可以用系統思維來做分析，不同的認知層級分析結果是不一致的，解釋的效率和功能成果也不一致。
- 正確的分析是判斷和決策的基礎，也取得成果最基本的前提。系統分析是比較高維的方式，早訓練，早習得，早收益。
- 高手能力 : 分析正確-精準判斷-抓出關鍵-有效決策-把是做對-取得成果。
- 系統分析的基本套路: what(確定范疇) - why(輸出是有價值，澄清價值) - how(層層打開) - what (寫下來，做成什么樣子)
- 系統分析基本思路: 從輸出倒推功能，一白箱視角打開，按理解層次和生態思維構建，系統特性分析(自洽)，確定工具體系
- 做第一(好10倍)的策略: 范疇控制(能力圈內競爭) - 認知升維策略 - 能力升維策略 - 能級升維策略
- 系統的三大特性: 適應性(如何持續的運作)，自組織性(生態，自生長)，層次性(按層次打開)。
- 課程里有哪幾個點最觸動你，為什么？
- 有指標才能衡量，指標指明了方向，要做到什么程度，達到什么程度，以及如何努力
- 說一說你想要怎么實踐呢？
- 從思想上重視系統思維，按照基本思路刻意訓練系統思維的能力:對日常的對象進行分析。
如果能看到這里，親，請先讓我心疼你3秒，讓你受累了。
因為，我知道，這太理論，維度可能高了點，如果沒有一些背景知識的話，深入看下去很難。畢竟不是每個人關注系統思維這種底層思維的，但是，高手都在用。
雖完成理論學習，實例觀摩過程，但離建立心理表征還是有段距離的。慢慢搞，慢慢悟吧，總有通透一天的。
