摘要：

多媒體時代,無論是人類的生存方式、看世界的方式、乃至自我認知的方式都發生著翻天覆地的變化,影視人類學作為以"人類"本身為研究對象的學科,更需要理清發展脈絡、發揚自身優勢,對人類社會、文化發展規律的探尋做出應有的貢獻。

本文著眼于影視人類學在新媒體環境下的發展特點,通過對傳媒大環境的解讀和影視人類學學科特點的梳理,分析了在新媒體時代，傳播方式的變革為當代影視人類學帶來的發展契機以及在當代影視人類學學科的一些新發展與新體征。

關鍵詞：影視人類學; 民族志紀錄片; 多媒體時代; 全民參與;

參考文獻：

[1]《理解新媒介：延伸麥克盧漢》， 復旦大學出版社，加羅伯特·洛根，2012

[2]《影視人類學理論探究》，民族出版社 , 李光慶, 2011

[3]《影視人類學原理》，云南大學出版社，保羅·霍金斯，2007

⑷《眾聲喧嘩——網絡時代的個人表達和公共討論》，廣西師范大學出版社，胡泳，2008

一 我國影視人類學的發展情況

Visual Anthropology，在我國被譯為“影視人類學”或者“視覺人類學”，顧名思義，是利用影視的手段，對人類行為、文化等進行全方位觀察研究的一門人類學分支學科。

這門學科的研究對象不僅等同于人類學的研究對象，更聚焦于影視手段在人類學文化研究中的功能、性質、應用規律，以及人類學片的特征、分類與制作方法。

從人類童年的創作早期巖畫開始，到電視、電影等視頻載體的出現，視覺技術的發展不斷豐富著這門學科的形式與內涵。

到 20 世紀 70 年代，由于已具備獨立的理論、方法和研究體系，影視人類學逐步發展壯大并建立起自己的學科理論體系和研究框架。

二 多媒體時代的到來

新媒體（New media)概念是1967年由美國哥倫比亞廣播電視網（CBS）技術研究所所長戈爾德馬克率先提出的。

媒體的發展經歷了三個階段：精英媒體、大眾媒體和個人媒體。這三個階段分別代表著傳播發展的農業時代、工業時代和信息時代。

新媒體是在新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。

相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。

在互聯網高速發展的今天，以個人為中心的新媒體已經從邊緣走向主流，新媒體時代已經到來。

新老媒體的激烈交鋒與網絡媒體的迅猛發展，真正意義上的多媒體時代到來。

三 新媒體語境下影視人類學的新變化

當大眾傳媒時代與自媒體時代依次來臨，當下新老媒體的激烈交鋒與網絡媒體的迅猛發展，加上互聯網信息傳播的便捷性使得各階層利益表達、情感宣泄、思想碰撞的更加的自信與無障礙。影視人類學也迎來了新的發展機遇。

影視人類學的研究方式遠遠不再像早期作品《北方的納努克》一般，由人類學家扛著笨重老舊的錄像機到遠離城市的另一個族群中用近乎于靜止的方式對其宗教儀式與日常生活進行描摹，

此外影視人類學的研究范疇、設備技術，觀察方法，都在新的技術條件與新語境下開辟出更多元的選擇、更豐富的內容和更廣闊的外延。

1 多媒體時代以全新的技術手段詮釋和保護世界文化

相較于過去人類學家進行大規模人員組織田野調查，或者用文本撰寫民族志的習慣來說，用人類學民族志紀錄片的方式也就是影視的手段，進行在田野調查和撰寫民族志的基礎上的補充觀察和記錄毫無疑問是完整記錄文化、多角度理解文化的較佳途徑。

在多媒體時代下，全新的技術手段為人類學研究工作開辟了更多的可能性，互聯網技術、便攜的攝制機器以及傳輸方式使田野工作者不再受制于書寫化的文字記錄和單一的記錄模式，而是用圖像、聲音等全方位的鏡頭語言，還原一個族群最真實的形貌，具體到每個人的體態、情緒、眼神。

同時，技術不斷創新的多媒體設備對于人類學工作的開展帶來新變化。影視資料的存儲復制變得快捷與私密，田野調查也越來越專業化和科學化。互聯網帶來的海量信息與資源，也幫助人類學家以一種便宜快捷的渠道及時獲得認知。

2 多媒體時代豐富了學科的傳播方式

在當今這個被媒介改變了生活方式的人類世界，所有的人際傳播乃至大眾傳播，都是通過移動媒體和社交網絡認識世界。

每天查看大量更新的網絡視頻以及斷刷新社交網絡獲取信息成為人類徹底顛覆傳統的行為模式。不同地區的，不同文化背景的人們越來越依賴多媒體發展帶來的變化。

于是，從這一角度來說，影視人類學家的研究成果，文化成果不再以一種封閉的狀態去進行傳播。多媒體的發展讓學科以一種更有趣的方式鋪展在受眾面前，從而這一種傳播方式的變化也使得影視人類學片可以擁有更豐富的選題和素材，并且經過文化背景迥異的人們多次解碼之后獲得更多延伸的意義。

3 全民參與促進學科發展

多媒體時代下，人人發聲，人人擁有麥克風，每個個人都有對于內容的自我解碼與自我解讀的權利。

同時，結合麥克盧漢曾提出“媒介即信息”的觀點來講，當每個個體將自己拍攝編輯的人類學議題相關的影視短片呈現在互聯網、社交媒體上并引發大量交流討論時。

這種全民參與提供的議題，方式，道路，途徑以及產生的新問題都成為了人類學家研究的新視角新命題，不斷推動著學科的發展。

四 總結

影視人類學是一門不斷更新的學科，因為人類本身從未有一日停下其變化的腳步，因為技術，傳播語境具有多變性。在多媒體時代下，影視人類學的新發展不是只言片語就可概括，透同時，影視人類學也面臨多種機遇與挑戰，學科發展也在大步向前。