一群寶寶，讓我無(wú)法開啟自己的語(yǔ)言。極強(qiáng)的自尊，極爛的行為習(xí)慣，渴望著愛，渴望著被欣賞。如果不是讀《所羅門王的指環(huán)》，我肯定肺都?xì)庹耍粫?huì)冷眼靜讀它們當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受。
? ? ? ? 那個(gè)長(zhǎng)著鷹鉤鼻子，線條鮮明的家伙，在考試時(shí)，真的想多考幾分，平時(shí)卻又不努力，只好帶了課本，當(dāng)然，年輕的監(jiān)考老師火冒三丈，去揪他的試卷，抖露出藏在大襖里的書，小伙子臉上騰騰漲滿紅云，我沒說(shuō)話，只是撿起地上的課本并拿走，同時(shí)拉著年輕老師離開他的座位。這個(gè)孩子看來(lái)是感覺到丟了面子，拿起試卷把寫上的字狠狠地劃黑，好久，那僅有的三行字很黑之后似乎才解氣。然后重重地把試卷胡亂一折，放在左上角，憤怒的捂著臉。 ? ? ? ?
? ? ? ? 還有一位小伙子，長(zhǎng)的可是硬朗，稚氣未脫的臉上開始有硬硬的輪廓顯現(xiàn)。不用問，長(zhǎng)大定是個(gè)帥小伙。可就在我到辦公室拿書，拿杯子的瞬間，他的劣質(zhì)行為冒出來(lái)了，年輕老師要撕掉他的試卷，那可不行，盡管自己的行為很糟糕，他也不允許，正在大聲斥責(zé)老師呢，我進(jìn)來(lái)了，放低聲音說(shuō)話，不行，他憑什么要撕我的卷子？我說(shuō)你不能平靜的話就先出去。結(jié)果他在門外站著，我讓他到樓下拐角處，我怕影響其他同學(xué)，但是他就是不開。你這樣的話就沒法考試了，不學(xué)了，我也不考了，我就回家好吧，你給你媽媽打電話。我一會(huì)兒打電話回來(lái)了，還是站在那個(gè)地方，問他能不能平靜的說(shuō)話，我說(shuō)那好，咱就先不說(shuō)話。等等，你啥時(shí)候能平靜說(shuō)話了，咱們?cè)僬務(wù)勥@個(gè)問題。結(jié)果呆了一段時(shí)間，他還是拒絕談話，告訴我不能平靜的談話。再后來(lái)他說(shuō)他的媽媽來(lái)了。我說(shuō)：“好，讓你的媽媽到辦公室里來(lái)。”結(jié)果他說(shuō)媽媽就是不上來(lái)，我說(shuō)：“那不行，我不能放你走，不能給你開請(qǐng)假條。”后來(lái)他又跑到大門口，好像是給他的媽媽說(shuō)了老師的要求，還摻雜吵鬧不上的聲音。他媽媽給我打電話說(shuō)：“老師我又拉肚子，我又頭疼，我長(zhǎng)病很難受，我不能上辦公室去了。”我說(shuō)：“你的孩子為啥要回家你都不知道，你不想問一問。”結(jié)果她_這位母親說(shuō)：“我是真的不能去，我就是上不去了，渾身難受。”后來(lái)電話中就聽見她娘倆個(gè)在那里互相吵，兒子要回家，媽媽要不帶她回家等等，有兩三分鐘的時(shí)間，接著我就將樓了，要去見見這位母親，走到大門口，娘倆在門外，兒子在講理，母親在訓(xùn)斥。我說(shuō)：你先進(jìn)到大門口里邊來(lái)，我給你講一講為啥孩子回家。我告訴母親事情的原委，我說(shuō)孩子平靜不下來(lái)，平靜下來(lái)的時(shí)候就可以說(shuō)一說(shuō)事情到底是怎樣的了？接下來(lái)母親就開始訓(xùn)孩子，孩子就開始歇斯底里的要回家，不上學(xué)了。場(chǎng)面難以控制，我只好給他媽媽匆匆說(shuō)，我說(shuō)那你就領(lǐng)他回家，等孩子平靜的時(shí)候能夠談話，能夠講話的時(shí)候我們?cè)賮?lái)談一談，交流一下孩子的問題如何做才好。母子離開，我想母親也是心力憔悴了，在該管孩子的時(shí)候沒有小心翼翼，結(jié)果放松了孩子的脾性，讓我精銳的時(shí)候卻無(wú)能為力。結(jié)果見到老師的時(shí)候，他覺得含糊，也很不好意思，我說(shuō)其實(shí)不用，我們只是交流，怎樣讓孩子變得好一些而已。今天的拒絕見面，還有上一次的拒絕見面，其實(shí)我覺得還是很能理解她的。 ? ? ? ?
? ? ? ? 小伙子走了，我回到教室內(nèi)，一位老教師已經(jīng)坐鎮(zhèn)在教室內(nèi)。原來(lái)我離開之后，教室內(nèi)的那幫孩子已經(jīng)炸開了鍋，年輕的老師無(wú)法控制住局面了。那后來(lái)我就提出我的三點(diǎn)要求，沒有做到的提醒三次，三次以后就沒機(jī)會(huì)了好好坐在座位上了。結(jié)果孩子們做的還是挺好的。至少在提醒他也好，糾正他的姿勢(shì)也好，沒有人提出異議。如果從小在教室里就是這樣的待遇，我想 哪個(gè)孩子都不會(huì)成為今天這些孩子的模樣。
