成長不僅限于分數(shù)，希望我們的孩子也能對每一次責任都勇于擔當，對每一次感恩都習以為常。
最近Youtube上的一段視頻火了，8分鐘視頻，1300多萬次觀看，1萬多條評論，記錄了日本一所普通小學的一頓日常午餐。
拍攝視頻的是個住在紐約的日本女人，當她去孩子的學校參觀時，被眼前的景象驚呆了：午餐大量浪費、桌上一片狼藉、地板上零散著垃圾。
身為環(huán)境學家兼紀錄片導演，她實在不能忍受，回到日本，她拍攝了一部短紀錄片名為《日本的學校午餐》，本想震懾紐約學校的領導，沒想到卻讓這樣的午餐方式爆紅網(wǎng)絡。
視頻完整地講述了午餐的45分鐘，而這45分鐘絕不是吃飯那么簡單。學校的校長表示：這45分鐘的午餐時間，同樣也是學習學間，跟他們的數(shù)學課或是閱讀課沒有什么不同。
導演跟著一位名為Yui的五年級學生，來到日本琦玉的一所小學，學校是提供營養(yǎng)午餐的，可Yui依舊帶著便當盒，盒子里裝了些什么？
答案是：餐墊、環(huán)保筷。
以及整套的衛(wèi)生用品，牙刷手帕等。
學生們開始了上午的課程，學校的中心廚房便開始了一天的工作。在日本，學校食堂的衛(wèi)生標準要高于普通餐廳，里面的廚師們也個個全副武裝。
（工作服一塵不染，口罩、帽子齊全）
學校一共682個學生，加上老師和教職人員，5個廚師要在三小時內(nèi)做出720份食物，保持新鮮的同時，也要顧好分量，每天也是不小的挑戰(zhàn)。
今天主做炸魚梨汁，廚師往做好的炸魚上澆上梨汁，便成了學生們都喜歡的菜品。
然而和好的這鍋土豆泥，讓導演大吃一驚，學校有自己的小農(nóng)場，這些土豆居然是六年級學生親手種出來的。
這絕不是一間學校的特例，而是日本政府一直以來的鼓勵做法，學生親自下田耕種，才能直接體會到食物的可貴。只要有條件的學校都會如此實施，珍惜從懂得辛苦開始。
（有些學校還有果園）
下課鈴準時在12:25響起，不同于其他國家的孩子沖出教室飛奔食堂，他們說說笑笑，攤開午餐盒里的餐墊和餐具，直接把教室當做食堂。
而這份從容的背后，另有一群人忙碌著，他們就是今天的午餐值日生，全班所有的餐食都由他們拿回來。
只是在取午餐之前，也要做好武裝，系上白圍裙，戴好口罩、餐帽，再把多余的頭發(fā)塞進帽子里，一群值日生站成一溜，等著拿小本子的人一一詢問：“有沒有腹瀉、咳嗽或流鼻涕？還有沒有認真洗手？”
確認無誤之后，還要消毒水洗手，才能跟著跟著班主任去取餐。
臨走之前，孩子們會向廚師們鞠躬，并大聲致謝：“我們是5年級2班的學生，謝謝給我們烹制美味的食物。”
飯菜終于回到了教室，值日生平均分配牛奶、吃食，其他學生只要坐等開飯就好，但是開飯之前，還要等老師講解食物來源。
“今年6年級同學為我們種了土豆，來年3月輪到我們，7月就能吃到我們種的土豆了。”孩子們聽了一陣歡呼。
在對值日生的感激中，班主任宣布：開飯啦！秉承“食不言”的精神，大家都專注眼前的食物，老師也跟著一起吃。
每天都多出來一點食物，給飯量大的同學，想吃的出來猜拳，決定誰能吃到，誰吃什么。
“耶！魚是我的了。”猜拳贏了的小男生高興地跳起來，對這種方式“贏來”的食物簡直是意外之喜。
吃完第一件事便是拆牛奶盒！拆開，攤平，回收之道從小學起。值日生收集大家拆開的牛奶盒，清洗干凈之后，還要曬干，第二天再送去學校的回收站。
第二件事便是刷牙，老師和學生都不能偷懶。
值日的孩子，會把大家吃得干干凈凈的餐具整理好，再運回廚房。
其他同學也不會閑著，他們很自然地走到各自的崗位上開始打掃，強烈的歸屬感讓他們十分賣力，彼此間的配合也早有默契。
用過的圍裙帽子，值日生還要帶回家洗干凈，方便第二天值日的同學。
這一切，都在45分鐘之內(nèi)完成，不僅吃到了美味的午餐，還參與了整個過程，在勞動與合作中，培養(yǎng)起最初的責任感，孩子們也都樂在其中。
家長每月只交3000~4000日元（約200人民幣）的材料費，人事及其他費用，全由政府承擔，到了貧困地區(qū)連材料費也免了。
（中心廚房）
不僅如此，日本法律規(guī)定，學校只要滿600人，就必須聘請營養(yǎng)師，在大熱的日劇《Chef~三星營養(yǎng)午餐~》中，對午餐的營養(yǎng)標準就近乎苛刻，甚至連鹽分都規(guī)定好了，這也是日本世界最低肥胖率的原因吧。
衛(wèi)生標準幾乎是潔癖的標準，廚房干凈明亮只是最基本的，食物要排除過敏原，每天的午餐要留樣保存，然后統(tǒng)一抽查，第三方的衛(wèi)生評估機構，每年還會進行2~3次的徹底抽查，期間不定期小抽查不計。這標準也是無敵了。
反觀世界其他地區(qū)，營養(yǎng)師的高配暫且不提，單就浪費而言，一個國家每年浪費的食材就超過1100萬噸，相當于2億人一年的口糧。
有人看罷視頻后感嘆：“對日本的感情很矛盾，但看完這個視頻之后不得不說，日本在培養(yǎng)公民，我們卻在培養(yǎng)公主。”
成長不僅限于分數(shù)，希望我們的孩子也能對每一次責任都勇于擔當，對每一次感恩都習以為常。
