最近開始早上讀詩經(jīng)，想著沾點詩意，讓生活也如詩般瑯瑯上口，不瑣碎啰嗦
兒子看我早上念詩經(jīng)，有時會一臉傻傻地看著我，詩經(jīng)那么方，難怪；有時也會拿起他的繪本，在一旁讀著……
有個朋友，暫且叫她魔鏡吧，說：“如果一個小孩子，讓他耳濡麻將的噼噼啪啪聲長大，或者讓他耳濡詩詞歌賦長大，給他的影響一定不一樣”，她說了很多我贊同的話，但這個觀點，我表示贊的不要不要的，但作為一個未婚女青年，對育兒比我還上道，簡直不能忍
靈感的來源
閑暇時光，和兒子說話
“‘呱呱呱’”是誰在叫？”
“是青蛙在說話”
我一愣，青蛙在說話？
“啊嗚啊嗚呢？”
“螞蟻在說話”
……
一邊跟他對話，我一邊在思考，繼續(xù)問：
“呱呱呱，誰在說話呢？”
“青蛙在說話”
“說什么呢？”
“它要找媽媽”
二歲半的兒子，對于我來說，能對到如此，我很滿足了
不過留給了我很多思考和靈感
繼續(xù)……
《聲音在說話》
淅瀝瀝，小雨在說話，
說什么呢？
它要和小河去流浪
轟隆隆，雷公在說話
說什么呢？
它告訴大家它生氣了
呱呱呱，青蛙在說話
說什么呢？
它想要找媽媽
嘩啦啦，水龍頭在說話
說什么呢？
它告訴大家不要浪費呀
呼呼呼，風兒在說話
說什么呢？
它要去找蒲公英啦
呼嚕嚕，小豬鼻子在說話
說什么呢？
夢中有桌美味嘗
咕嚕咕嚕，喉嚨在說話
說什么呢？
甘甜的水坐滑滑梯啦
……
任何聲音都能說話
****收集聲音：沙沙沙、咩咩咩、撲哧撲哧、咔嚓咔嚓、哈哈哈、嘰嘰喳喳、啪啪啪……
沒有結局……
如果孩子再大一點，則可拓展問題，繼續(xù)引導
聲音有故事啦
呱呱呱，青蛙在說話
說什么呢？
它想要找媽媽
為什么？
他貪玩自己出門，可看到長頸鹿和媽媽在一起，看到小象和大象媽媽在一起……他在想，它的媽媽了？
……
條條想象通羅馬，故事沒有結局
后面的討論無限延伸，引導孩子說出完整的句子，并發(fā)散孩子的想象力。
我想：這樣的訓練既升華了親子共處，又開發(fā)了孩子的語言能力，發(fā)散了孩子的想象能力。
要想孩子作文好，從小故事少不了
你有沒有數(shù)一數(shù)：一天中，你的娃娃叫“媽媽”的次數(shù)有多少，甜甜的一聲媽媽凝集了他多少對你的愛和依戀，當你的孩子變成了為什么復讀機，哪里復讀機，什么復讀機，你是一遍又一遍不厭其煩地幫他解釋還是聲聲呵斥：“老是一點現(xiàn)問題，莫問的”……這樣的語言日常中，我的溫柔而堅持至少讓我自己覺得看到了亮光
