人，真是一個有趣的生物，追求“自由”，其實(shí)往往追求的只不過是“我可以選擇”而已。
-------陳易
“自由”和“樂趣”，你所欲亦我所求
朋友們 一直羨慕我兒子現(xiàn)在自己安排時間寫作業(yè)、練琴、看書的學(xué)習(xí)狀態(tài)，見過一年前讓他學(xué)習(xí)的困難和雞飛狗跳的場景，才能體會做爸爸此刻的欣慰和自豪。事實(shí)證明，這一年多的引導(dǎo)是有效的，兒子的轉(zhuǎn)變天壤之別。要問其中的奧秘，其實(shí)不外乎“樂趣”和“自由”二個詞而已。給孩子做選擇的“范圍”和“權(quán)力”，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，然后就可以體會“無為”之樂了。
今年的期末考試前，老師召開家長會，囑咐了很多帶孩子復(fù)習(xí)的要求、內(nèi)容和方法。考試設(shè)在元旦假期的開學(xué)第一天，假期里我問兒子“課本上的知識，你都學(xué)會了嗎？”“都會，我覺得我都會了。”
聽了這么不虛心的回答，我喜憂參半。一方面，看意思這小子是不準(zhǔn)備再好好復(fù)習(xí)了；另一方面，感覺到他的自信和輕松，這是我希望看到的。在平時的學(xué)習(xí)中，我不會去檢查他的作業(yè)，我們倆達(dá)成的約定就是“學(xué)習(xí)是自己的事情，要自己負(fù)責(zé)。雖然老師說讓家長簽字，但是爸爸只負(fù)責(zé)簽字，不負(fù)責(zé)檢查對錯。”近半年來，已經(jīng)很少給他簽字了，也沒有問是老師取消的要求，還是兒子告訴了老師我的“不負(fù)責(zé)任”。只是每次考試的卷子是要看的，了解一下他學(xué)習(xí)的情況。
結(jié)果還好，期末考試的卷子拿回家，98、98、97，一家人都開心，兒子也掩飾不住的高興，跟家里每個人都“顯擺”一番，臉上洋溢著一份“驕傲”，很認(rèn)真的跟我說“這次考了優(yōu)，要是優(yōu)秀就更好了。100分才能得優(yōu)秀呢。”我笑著說“不著急，去年你數(shù)學(xué)考了86，今年98,繼續(xù)安排好自己的學(xué)習(xí)，慢慢你就能考100分了。”
自主學(xué)習(xí)，是我的成長，不需要別人的管束
已經(jīng)是放寒假的第三天，第一天我處理工作上的事情，讓兒子在爺爺那呆了一天。第二天送爺爺去車站。所以，今天才是兒子跟我在家的第一天，兒子早晨告訴我“爸爸，你按照我上學(xué)的時候你在家做事的方法，我看看你平時在家里都干啥？”
兒子對辭職在家的我很好奇，想知道我在家里是個什么樣子。“好的，那爸爸就正常在家工作，你自己繼續(xù)安排你的時間吧。”于是，我們爺倆互不干涉，各干各的。
兒子一開始總是跑過來跟我“嘮叨”很多事情，我在思考問題的時候，心里真的有點(diǎn)煩，我放下電腦，很認(rèn)真的告訴他“爸爸現(xiàn)在要專心思考問題，所以你剛才說的好多話，爸爸都沒有聽進(jìn)去。你如果安靜一些，爸爸早點(diǎn)完成，我們再一起玩，好嗎？”
“行，那你說大約需要多少時間？”
“一個小時吧，如果認(rèn)真做，估計(jì)一個小時應(yīng)該完成。”
“好的，爸爸那我去安排我的時間去了，你如果估計(jì)的不準(zhǔn)也沒關(guān)系，你做完了就說一聲‘好了！’，我就知道了。”
我比劃了一個“OK”的手勢，他就轉(zhuǎn)身走開了。
于是，上午兒子做的事情如下：練鋼琴，邀請我合唱《時間都去哪了》（被“騷擾”了5分鐘）；自己看了朋友送他的喬布斯傳；練習(xí)了遙控飛機(jī)的新花樣；用噴霧器做了一次人工彩虹實(shí)驗(yàn)。寫到此處的時候，兒子正在復(fù)習(xí)語文生字組詞……
沒有“自由”，就沒有攀登高峰的渴望
1560年，瑞士鐘表匠布克在游覽金字塔時，做出石破天驚的推斷---金字塔絕不可能是奴隸建造的。
400年之后，埃及最高文物委員會宣布：通過對吉薩附近600處墓葬的發(fā)掘考證，金字塔是由當(dāng)?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者建造的，而非希羅多德在《歷史》中所記載——由30萬奴隸所建造。
布克并非由考證得出這樣的結(jié)論，而是從制表的體驗(yàn)中感悟。
布克原是法國的一名天主教信徒，1536年，因反對羅馬教廷的刻板教規(guī)，鋃鐺入獄。由于他是一位鐘表制作大師，囚禁期間，被安排制作鐘表。在那個失去自由的地方，無論獄方采取什么高壓手段，布克都不能制作出日誤差低于1/10秒的鐘表；而在入獄之前，在自家的作坊里，布克能輕松制造出誤差低于1/100秒的鐘表。
起先，布克以為是制造鐘表的環(huán)境太差，后來布克越獄逃跑，又過上了自由的生活。在更糟糕的環(huán)境里，布克制造鐘表的水準(zhǔn)，竟然奇跡般地恢復(fù)了。此時，布克才發(fā)現(xiàn)真正影響鐘表準(zhǔn)確度的不是環(huán)境，而是制作鐘表時的心情。在布克的資料中，有這么兩段話：“一個鐘表匠在不滿和憤懣中，要想圓滿地完成制作鐘表的1200道工序，是不可能的；在對抗和憎恨中，要精確地磨銼出一塊鐘表所需要的254個零件，更是比登天還難。”
正因?yàn)槿绱耍伎瞬拍艽竽懲茢啵骸敖鹱炙@么浩大的工程，被建造得那么精細(xì)，各個環(huán)節(jié)被銜接得那么天衣無縫，建造者必定是一批懷有虔誠之心的自由人。難以想象，一群有懈怠行為和對抗思想的奴隸，絕不可能讓金字塔的巨石之間連一片小小的刀片都插不進(jìn)去。”
布克后來成為瑞士鐘表業(yè)的奠基人與開創(chuàng)者。瑞士到現(xiàn)在仍然保持著布克的制表理念：不與那些強(qiáng)制工人工作或克扣工人工資的外國企業(yè)聯(lián)合。他們認(rèn)為那樣的企業(yè)永遠(yuǎn)也造不出瑞士表。
我們希望的是“課堂的100分”，還是未知的巔峰
過分的指導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)管，都會讓孩子感受到“被選擇”的不自由，壓力之下可以完成應(yīng)試教育的100分，卻別指望人生的奇跡發(fā)生。因?yàn)閷W(xué)習(xí)永無止境，只有自我選擇，并發(fā)現(xiàn)其中樂趣的人，才能一直探索登上前人未知的巔峰。
即使只為了安穩(wěn)的未來，成為自己依然是孩子本能追求，在知識、方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上引導(dǎo)孩子，讓孩子體會有選擇的自由，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高、自律性的增強(qiáng)。自主選擇的學(xué)習(xí)過程將是愉悅的，父母也會從監(jiān)督者的不自由中，得到自己的自由。
