反思:嘴上說一千遍，不如手上練幾遍。
我們班學生就是存在看題漏題，單是選擇題都沒做，我當時做法是讓他們找好大小標題；沒看清楚題目意思，讓他們加上著重號；明明試卷上的字已經有，照抄都錯，當時只是一而再再而三地強調要看清楚字再寫，反而沒有效果。新學年得要求他們抄題目。學學新招式。

作業訂正注意什么

一、訂正要規范

試卷上的錯題訂正在哪里? 練習冊上的錯題訂正在哪里?練習簿上的錯題訂正在哪里? 訂正用什么筆?讀背默的作業訂正幾遍?理解作業訂正幾遍?填空題是只訂正答案還是題目一起抄下來?都跟學生定規矩。

二、要示范訂正

訂正的目的不是給老師看，而是弄清楚、搞明白有進步。

要自己訂正

訂正好的作業，學生大聲讀訂正的錯題。看拼音寫詞語、聽寫、默寫上的錯誤，訂正過后，訂正的字詞再寫到黑板上。字要工整、整齊。不工整、不整齊的重寫。全班讀這些容易錯的字詞。

三、治“粗心”毛病

作業要驗算

粗心導致的錯誤要懲戒

訂正跟別的不一樣:【答案只要訂正一遍，題目要抄寫 4 遍，】并且，【沒看清楚題目意思的地方要打上著重號，因為錯的原因是沒看清題目。】比如，“請畫出‘望洋興嘆’在文中的本來的意思和比喻的意思”，學生只畫出了比喻的意思，沒有畫出“本來的意思”，題目抄寫4遍；“本來的意思”下面打上著重號。

語文上，學生的粗心表現在:(1)看拼音寫詞語，字都對，拼音拼錯了。(2)試卷前面上的字，抄到答案上錯了。(3)填空的要求沒看明白。(4)閱讀題有兩個問號，卻只答了一個。(5)短文中畫出某個句子，短文中選擇讀音和字詞，漏做。

四、建立錯題本

感受:抓基礎好細致。基礎抓的不僅僅是知識，更是習慣。

抓基礎

第一抓:桌兜，書包

桌兜檢察官

書包后進生進班前老師檢查

作業回收

第二抓:作業的書寫

干凈整潔美觀

開學第一個月每節語文課，描紅五分鐘，頭正身直臂開足安，描五寫四，主講一兩個字

抓寫字后進生，交給寫字小能手

1.尋找寫字小能手。發獎狀拍照，不認真則收回

2.寫字小能手提交寫字后進生名單

3.各收兩名為徒，

4.拜師儀式

講師父的責任

講師父的權利

講徒弟的責任

5.徒弟舉行寫字比賽

第三抓:抓默寫正確率

抄寫詞語

每篇課文要抄的詞語有四類:第一類，生字組成的詞語；

第二類，課后列出的“讀一讀”“抄一抄”的詞語

第三類，課文里的成語、學生覺得新鮮的詞語。

第四類，課后只要求會讀而不用會寫的、然而學習和生活要經常使用到的字詞。

課文要求背誦的段落里，如有二類字、三類字也要抄寫

抄寫幾遍自己決定，難的多抄…抄好要驗算。

抄寫背誦內容:

背出后，二選一:默寫背誦內容；抄寫背誦內容

抄寫要求:抄完必須驗算；抄寫? 驗算還有錯，重抄。

抓好默寫

生字新詞自己決定抄幾遍。返校后默寫。錯一抄一遍所有詞，錯二抄二，錯三抄三。錯三抄三。錯四及以上抄四。抄后小助手聽寫。

第一單元考試第一名同學當語文小助理。檢查重默

多次以及考試全對免默寫，干兩事:介紹默寫經驗；當小老師，報聽寫詞語，給同學們批改。

默寫錯誤率高，訂正后，在黑板默寫

課文背出來，易錯字進行圈畫

事無巨細。要安排，跟進到位就是落實了。

第四抓課文朗讀

1.預習讀課文

第一步:當堂預習，熟悉預習流程和要求

讀課文正確流利，畫生字新詞，成語

第二步，了解未預習學生，在家預習，第二天讓讀給老師聽

第三步，朗讀語音

第四步，朗讀分層要求

朗讀升級儀式

2.抓讀好課文

第一招:QQ平臺抓美讀

第二招:單元美讀比賽

操作步驟如下:

(1)每個小組選出一名朗讀組長。

(2)朗讀組長確定朗讀內容，朗讀內容必須是本單元課文里的，朗讀時長兩分鐘左右。

(3) 朗讀組長在組內示范朗讀。時間自行約定。

(4)比賽時間一節課。前 20 分鐘，組員朗讀練習，隊形排列等。后20分鐘比賽。朗讀組長抽簽，決定出場順序，按序比賽。學生既是參賽者，又是投票者。投票不選自己組。

第五抓:課文背誦

1.提高認識

2.提前背課文

3.快背“吉尼斯”活動

4.每人一張科學背記卡

5.期末背誦復習

6.抓后進生背誦

第六抓:抓課外閱讀

第一，培養學生對書的尊重心

第二，每個月開展“閱讀之星”評比

第三，用好早上閱讀時間

第四，晚上“枕邊書達人”活動

家長要調動

管理要跟進

抓常態課，課上好了，學生聽懂了，會做題了，分數高了，學生上課更認真了，語文學習興趣高了，開心了，大家都開心了。

第一，教材要看個仔細

1.重視每一篇課文后習題（有意識訓練要點）

2.重視每一個單元的“練習”

3.我讀書我快樂，作家名著梗概，口語交際?快樂讀書吧、語文園地、口語交際

4.每一冊開篇?單元導讀

5.二類字讀音

第二，教參要捏準要害

要仔細研讀教參

第三，考題要緊跟脈搏

1.研究統考考題上題目類型

2.研究題目難易度

3.重點研究閱讀題和作文題

作文

?寫人記事

?“以本為本”考教材上的作文

4.分析三年來統考卷上題型變化

5.關注出卷人的思想和思路

反思:板書第一年很愛寫，后面越少寫。以后要注重板書設計。

第四點，題庫要眾人拾柴

題庫建設的方向就來自前面的四個內容:

（1)教材；(2)教參；(3)歷年期末統考卷；(4)出題專家。

建設好的題庫要保存和傳承

第五點，常態課要腳踏實地

第一，常態課的基本內容

1.課后習題

2.教參考點

3.練習冊內容

4.統考題型

第二，常態課的基本環節

1.復習

2.朗讀和復述

3.背誦與默寫

4.訓練與作業

第三，常態課基本特征

1.聽。有任務，學生認真聽講。

2.讀。不斷朗讀課文，復述課文，不斷背誦課文，不斷背誦詞語，邊讀邊記詞語。

3.寫。當堂講過的知識點，回答過的重要問題寫下來。

第六點，板書要不遺余力

1.板書要多寫少擦（要點，考點）

2.板書要干凈整潔

3.學生要抄寫板書

想法:復習也要重點關注，用好方法也是可以精彩。