今天聽一位資深老教師的課，感覺自己回到了學生時代。我坐在后排的角落里，桌子上滿是堆摞起來的課本與資料。幸而，寬敞的走廊，得以讓麥的音波擴散。我注視著黑板，聽得入迷，也不忘飛筆疾書地記著要點。此時此刻，我只是一名渴求知識的學生，相隔一年，我竟更加珍惜了的學生的身份。

張老師在課堂開始展示了兩種風格不同的墻，那綠蔥蔥的墻竟一下子吸引了我的眼球。綠墻看上去那么寧靜祥和，開在墻頭上的花朵也并不宣兵奪主，它們像是綠意簇擁中的笑臉，摘取了陽光的燦爛。這樣的綠墻帶給城市美麗古樸的風貌，帶給路人放慢腳步的舒適。其實，國外很多城市都有這樣的創意，而張老師在結束時提到，南陽也有這樣的“拆墻透綠”的思想和實踐，呼吁我們可以嘗試讓自己院落里的圍墻上鋪滿綠意，開滿鮮花。

我的腦海瞬間閃過一個詞——“墻上花”，我竟覺得這是個美妙絕倫的詞語。

爺爺生前最愛三件事，寫毛筆字，配藥，種花草。這些都是修身養性的做法，我大概也繼承了一點兒血統，受了些影響，最是喜歡在大自然中尋找各種野生的花花草草。

高二那年，我在一次學校大掃除時的拔草行動中，保留了幾棵由于擁擠著生長而努力伸長脖頸，造成先天不良的高挺、細脆的苗，我并不知它們的學名，也辨別不清是花是草。它們被除草隊一絲不茍地拔出了根，又曝曬在大太陽下，我挑了幾根還帶著些硬朗的草根，放在食品袋里，帶進教室。

大概是離開了大地之母的緣故，喪失了生命的靈力，蔫蔫兒地低著頭。我趕緊把水杯里的涼水倒進去一些，這才撲棱起耷拉著的頭顱。我欣喜地等待著放學。

鈴聲一響，我就飛奔到宿舍，舍棄了吃飯的小鐵碗，跑到樓前的草坪里偷挖一些稍帶些濕潤的土，用兩根手指深深地插入土里，把草根埋下，封上土，猛灌一口水，輕輕噴灑，一口再一口，直到碗里的土被滲透。

宿舍在樓道背陽的一面，為了讓它享受一點兒暖意，我把它放在窗臺的晾衣架上。窗外，正對著二橋，潺潺的灌河水緩緩流過。總在地理課后，相互探討著灌河水的流向，我用地轉偏向力北半球向右偏的知識辨證到，該是自北向南的，因為這才符合右岸沖刷嚴重的事實。橋的那邊是希望吧？大概，草根也感受到了灌河潮濕的水汽，向著河岸，舒展開它的枝葉。

室友笑我，別人是養花，你是種草。我莞爾一笑，等著吧，我預感它是一朵美麗的花。

我如同小王子期待著他的玫瑰花，每日悉心照料，而她則只顧倔強的向外延伸葉芽。由于澆水過多，胚土扣出了一個結實的泥碗塊。她得到了太多的寵溺，卻并不展現她的美態。我于是灰心地把她丟在一旁的角落里。

臨暑假的一天，我突然在宿舍外的一角，發現了零星的黃色小花，我帶著驚奇和詫異走近了些。這不是我種的野草嗎？她真的開花了！她原來是太陽花！我呼喚舍友來看，又撅了撅嘴道，怎么樣，我就說是花吧，我還是有識花的眼光吧。

我不方便帶走她，也不打算囚禁她，就把她放在窗臺上，她需要夏日陽光，也需要雨露解渴，路人也能望得見雨前的綠意和陽光下的閃閃黃星吧。

我后悔將她獨自留下，當我看望她時，碗里的土已經干涸的裂縫了，而她許是靠著老天的眷顧，減緩了生長速度，降低營養需求后才得以存活。可我佩服她的這種隱忍、頑強的生存之道。

她就這樣成為了我的朋友，我把高中生活中的苦悶一股腦倒給了她。曾中途換過兩次宿舍，我都沒再丟下她，她這才肆無忌憚地把長長的藤延伸在護欄上，并用黃色的小花點綴，一指一結。

她總是慵懶地吐納陽光，我以為她是夏日的盛物，只燦爛在這一季。然而，她的生命力竟是如此地不可思議。

冬天的風，吹得人們裹緊衣衫，她也悄悄換去了外套。我有些慌亂，該不該澆水呢？如果不澆水，她怕是要渴了，如果澆水，我擔心她會被凍壞。雪花一片片地飄落，糾結無果，那就讓冰世界的雪花仙子來解決吧。

她漸漸枯萎老去，只剩下僵硬泥土里淺埋的根，她仍是挺過了寒冬，開春里發了芽。我懷疑她能有幾次重生。生活中的巨大壓力，也總在這一抹綠意里淡然。

高考后，我把這碗太陽花留了下來，我相信，后來的學弟學妹也會需要這份希望和寧靜。

墻上花，會有人替我來照顧你的吧。

如果世人的心中都有這樣一片向陽的綠意，卻并不設置障礙，那么處處將開滿墻上花，共同在陽光里暖暖一笑。