今天接孩子放學(xué)，一個(gè)家長朋友知道我是做學(xué)校心理咨詢的，主動(dòng)和我聊了聊心理學(xué)。朋友的孩子青春期的時(shí)候曾經(jīng)找過一位咨詢師咨詢，結(jié)果不是特別理想，后來又參加了一個(gè)活動(dòng)，“專家”的論點(diǎn)是——孩子沒有錯(cuò)，錯(cuò)的都是家長。這樣一刀切的理論，讓家長很受傷，對咨詢和心理學(xué)抱著不相信的態(tài)度。面對朋友的遭遇，我深表同情，同時(shí)，贊揚(yáng)了她在前幾年大家都不太了解心理學(xué)的情況下，在孩子出問題的時(shí)候?qū)で笮睦碜稍儙煹膸椭⒎e極參加家庭教育培訓(xùn)進(jìn)行了高度的肯定，肯定她的執(zhí)行力和對教育的敏銳以及對孩子滿滿的愛。得到共情的家長朋友開始侃侃而談這些年的教育經(jīng)驗(yàn)，也慢慢聊到一些有效的咨詢和家長培訓(xùn)。最后，朋友說，其實(shí)早些年可能是心理學(xué)還不成熟和自己選擇家庭教育課程的時(shí)候太急了，沒有篩選造成了當(dāng)初的不理想，現(xiàn)在經(jīng)過篩選比較，也有很多家庭教育和心理咨詢做得很好。至此，我松了一口氣，雖然運(yùn)用焦點(diǎn)知識(shí)的引導(dǎo)，讓家長朋友打消了對心理學(xué)的誤解，也給了我一個(gè)深深的警示：心理咨詢，一定要站在當(dāng)事人的角度去理解當(dāng)事人，真正共情到當(dāng)事人。心理咨詢師要相信當(dāng)事人才是她自己問題的專家，如果咨詢師把自己當(dāng)成專家，就會(huì)把當(dāng)事人往相反的方向推，效果自然會(huì)適得其反。