“我發現我們兒子有情況了！”
同事一上班就和我們說。我們驚訝不已，牛牛剛上小學五年級，前一陣不還是懵懂無知的小屁孩兒嗎，突然間情竇初開了？
“快說說什么情況！”大家一眾說著。
同事說：今天中午上學之前，牛牛說：“媽媽，你幫我整理一下后面的紅領巾，看整齊吧。”這要在平常，絕對不會，就是衣服一半露在外面，一半掖在褲子里都一概不管。
我們聽了笑著說“小男生開竅了，終于要長大了。”
同事家的牛牛是個白白凈凈，胖乎乎的男孩兒，愛說愛笑，在學校里女生緣特好，號稱“陽光小暖男”。從上一年級就有小女生借問作業給他打電話，但牛牛從沒理會過，一副普通同學的樣子，見面都不理會她，小女生屬于剃頭挑子一頭熱。
這事兒說完就翻篇了。轉天，同事又帶來一個特大消息，牛牛真的對一個女生上心了。早晨在床上折騰半天，也不起床，抓著我問：“媽媽，我和你說個事兒。”接著說起班上發生的一件事，大致是老師懲罰沒完成作業的同學，把作業重寫三遍，而他喜歡的那個女生是位好學生，只因作業少寫了一個數，老師也罰她寫三遍。牛牛說完就急著問：“媽媽你說，老師是不是不公平。”一臉糾結緊張的樣子，心里為那個女生抱屈，鳴不平，想在媽媽這里尋求認同。
同事聽了，心想：這是心疼了！她想反著說肯定會引起兒子的抵觸情緒，尤其他現在情緒激動，只能順著說。她對兒子引導著說“你想想那個女生是好學生嗎？”
“是啊！”
“所以啊，老師并不是針對她，而是對于好學生的寄予厚望，希望她能更嚴格要求自己。”
“哦，我明白了，是為她好呀！”
一場心靈的溝通到此結束。
同事征求我們意見“我應該制止嗎？是不是該順其自然，畢竟女孩兒是個好學生，說不定能起到激勵作用。”大家一致點頭。“對，就以平常心對待，別太關注，不然適得其反。”同事說“我小學時就喜歡過一個成績特別好的男生，沒想到兒子現在和我一樣。”
“原來是基因遺傳呀！”我們打趣著。
聽了牛牛的事，我想起我女兒，比牛牛還要大一歲，但情感這方面還沒開竅，她曾對我說“媽媽，我估計我情商是負數。”我問為什么？她說，我們班有好幾個早戀的，開家長會時老師都說了，我的幾個好朋友，有喜歡別人的，有別人喜歡她的。我趁機問“你喜歡誰呀？”她說“我是絕緣體，誰也不喜歡，看見他們就煩！”
我不知她是心里有喜歡的不想和我說，還是真的沒有。不過從她平時的一行一動中，我還真沒發現類似苗頭。感覺我們姑娘情感神經比較大條，還是比較單純的小孩兒心性，還沒摸索到愛情的大門。
我想起以前看過的一部電影《怦然心動》，電影中的女孩兒有些特立獨行。喜歡爬到高高的樹上，置身樹梢，感覺像被高高舉起，微風拂面。“我爬的越高，看到的風景就愈發迷人。
看到他的第一天，我心動了，我完全心動了。他的雙眸有種魔力讓我如癡如醉。”
可男生不喜歡他，覺得這個女孩兒跟其他女孩兒不一樣，行為怪異。女孩兒做課題研究，養了幾只母雞觀察小雞的孵化過程，引起大家圍觀，贏得一等獎，而男孩兒的火山噴發卻無人觀賞，使得兩人關系更加緊張。女孩兒把自己養的雞下的雞蛋送給男孩家，可男孩兒厭惡她因養雞造成環境空氣不好，偷偷把雞蛋丟進垃圾桶，說是有細菌。女孩看見了，非常傷心。
“一幅畫不是眾多物件簡單拼湊而成的。牛只是一頭牛，草地也只有青草和鮮花，而穿過樹枝的陽光也僅僅只是一束光，但如果將它們放到一起，就會產生魔一般的魅力。”
有時落日泛起紫紅的余暉，有時散發出橘紅色的火光燃起天邊的晚霞。在這絢爛的日落景象中，她慢慢領悟了父親所說的整體勝于局部總和的道理。 有些人淺薄，有些人金玉其外而敗絮其中，總有一天，你會遇到一個彩虹般絢麗的人，當你遇到這個人后會覺得其他人只是浮云而已。
而心動，恰是那雙目對視的一剎那，心流有了感應。
