蘋果手機的創始人 喬布斯曾經說過：復雜的最終境界就是簡單。今天我們繪制思維導圖，有人給出了10多個步驟，N多注意事項，讓很多初學者聽到、看到就頭大！有些老師甚至對思維導圖的繪制過程給予了過于苛刻的要求，更讓人望而卻步！這些我在最后一章思維導圖的誤區與陷阱里面，再去說明。現在和大家分享的是我自己多年咨詢過程中繪制思維導圖的體會，這里把我學習金字塔原理抽象提煉出“點線面體”的“思維魔方”，轉化應用到了思維導圖的繪制過程里面來，讓畫思維導圖變成四個簡單的步驟，讓所有人基本可以做到30分種學會畫思維導圖。
思維導圖的繪制過程，就是“點線面體”四步驟！我簡稱為：四維魔方！ 就是說，我們繪制思維導圖，就是四個步驟來完成，下面我們對四個步驟進行簡單說明：
第一步驟： “點”——確定主題、集中發散這個步驟里面，我們通過確定中心主題，明確繪制對象，從中心主題出發，向四周發散展開，大致明確我們需要從哪幾個方面展開，分成幾個大的分支（一級分支），這個過程與“線”的展開可以結合應用。中心主題一般對其進行關鍵詞的提煉，簡潔有視覺沖擊，甚至可以對中心詞，進行美化塑形（中心圖），提高對主題的關注度。好的中心主題，可以吸引注意力！注意的是各級分支對下一級主題，也可以視為一個“點”，所有說，“點線面體”的認識是一個辯證的過程。
第二步驟： “線”——思路清晰、逐層展開；中心明確后，從“點”到“線”的過程。根據中心主題與“一級分支”， 我們在一級分支的基礎上，逐層展開，對各級分支的內容，進行補充完善，重點側重于分支與主題的縱向的一致性。思路清晰從內容方面要求我們各級各層內容在橫向、縱向展開，思維內容簡潔有說服力，易于理解；逐層展開，是從形式上，圍繞中心進行發散展開，有分有合，由粗漸細，抽絲剝繭。
第三步驟： “面”——歸類分組、充分全面；“面”就是全面展開，確保內容橫向的邏輯一致性與完整性。通過“面”展開的過程，思維導圖的內容將更加充實、完整。在內容方面，符合邏輯上的MEMC（Mutually Exclusive Collectively Exhaustive，譯為“相互獨立、完全窮盡”法則，MEMC是麥肯錫公司的第一個女咨詢顧問巴巴拉·明托（Barbara Minto）在金字塔原理（The Minto Pyramid Principle）中提出的一個很重要的原則。“相互獨立”意味著問題的細分是在同一維度上并有明確區分、不可重迭的，“完全窮盡” 則意味著全面、周密。MEMC也可以理解為“不重復、不遺漏”。
第四步驟： “體”——配圖添色、立體可現。“體”的過程，就是對“面”的過程的可視化、生動化、立體化的過程，同時也是思維導圖的價值實現的過程。通過前面3個步驟“點線面”的過程，我們已經完成了結構與內容的梳理，第四個步驟“體”的過程，就是通過配圖、添色等形式，來使得思維導圖更生動，更加便于理解與記憶！思維導圖的目的就是呈現思維，梳理觀點，前面3個步驟，側重于左腦邏輯思維；“體”的過程，就是應用右腦思維，通過對各級分支的關鍵詞的內容，適度的配以圖像、顏色，注釋等，讓已知的變得更清晰；未知的變得更確定，方便我們對思維導圖的重復閱讀與外圍分享傳播，以達到思維導圖應用的價值最大化的目的。
本文內容來源自：蔡勁松《小學思維導圖應用魔方》《思維導圖應用魔方——商務問題終結者》
